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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents : Ouvrage  | enregistrements trouvés : 1 169

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Qu'y a-t-il derrière ces mots à la mode, que tout le monde emploie mais que l'on définit rarement ? Et quel type d'Education apporter aux élèves ? Doit-on donner, imposer des règles... ou les faire construire ? Comment réagir face à des personnes qui polluent délibérément ou dont c'est le oindre des soucis ? Et comment se situer face à un élève qui jette sa cannette dans la poubelle... uniquement quand quelqu'un est susceptible de le voir ? Qu'y a-t-il derrière ces mots à la mode, que tout le monde emploie mais que l'on définit rarement ? Et quel type d'Education apporter aux élèves ? Doit-on donner, imposer des règles... ou les faire construire ? Comment réagir face à des personnes qui polluent délibérément ou dont c'est le oindre des soucis ? Et comment se situer face à un élève qui jette sa cannette dans la poubelle... uniquement quand quelqu'un est susceptible de le voir ?

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Les universités, qui jusqu'à présent certifient essentiellement les acquis produits en leur sein et sous leur contrôle, sont provoquées jusque dans leurs fondements par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). Quel accueil vont-elles réserver à cette nouvelle forme de certification ? Avec quelles conséquences ? Partant de la question "les acquis, de quoi parlons-nous ?", l'auteur explore les divers aspects que revêt cette notion dans le champ de la validation. Il clarifie les notions de reconnaissance, validation et certification et leur mode d'inscription dans les pratiques. Il analyse également, à la lumière de la sociologie de la transaction, les positions et les points de vue exprimés par des acteurs de la validation des acquis issus de l'expérience. Les universités, qui jusqu'à présent certifient essentiellement les acquis produits en leur sein et sous leur contrôle, sont provoquées jusque dans leurs fondements par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). Quel accueil vont-elles réserver à cette nouvelle forme de certification ? Avec quelles conséquences ? Partant de la question "les acquis, de quoi parlons-nous ?", l'auteur explore les divers aspects que revêt cette notion dans le ...

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Parmi les éléments traités dans ce guide : les bases de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) - que dit la loi ? - pourquoi entreprendre une démarche de VAE ? - les différentes procédures de VAE - réaliser une démarche individuelle de VAE - réussir une démarche collective en entreprise - et après la VAE - vos droits à la formation - l'essentiel en 12 étapes. Parmi les éléments traités dans ce guide : les bases de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) - que dit la loi ? - pourquoi entreprendre une démarche de VAE ? - les différentes procédures de VAE - réaliser une démarche individuelle de VAE - réussir une démarche collective en entreprise - et après la VAE - vos droits à la formation - l'essentiel en 12 étapes.

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Présentation de la validation des acquis de l'expérience de la loi de modernisation sociale, liste des décrets d'application et des informations conseils en VAE, liste des organismes valideurs et des PIC/CIC en Champagne-Ardenne.

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Présentation des dispositifs des ministères délivrant des certifications officielles et de l'offre de certification accessible en fonction de la finalité des services rendus (développement local du sport, des loisirs et du tourisme, accompagnement social, protection de l'environnement...).

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Ce guide pratique aide à analyser son expérience puis à présenter son dossier avec le maximum de chances de succès pour la validation de son expérience. Il traite principalement de la validation des acquis dans le système d'enseignement supérieur, et surtout dans le système universitaire. Il s'adresse à ceux qui ont acquis par leur expérience le niveau d'un diplôme de niveau I ou II censé préparer à des fonctions de cadre, puisque le décret 2002-481 du 8 avril 2002 a voué les diplômes nationaux ou universitaires de niveau III (technicien supérieur) à l'extinction. Ce guide pratique aide à analyser son expérience puis à présenter son dossier avec le maximum de chances de succès pour la validation de son expérience. Il traite principalement de la validation des acquis dans le système d'enseignement supérieur, et surtout dans le système universitaire. Il s'adresse à ceux qui ont acquis par leur expérience le niveau d'un diplôme de niveau I ou II censé préparer à des fonctions de cadre, puisque le décret ...

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VAE pour l'obtention du DEAMP
TALOC Gwenaëlle | Vuibert 01/01/2011 - 127 p.
ISBN 9782311003680

Ouvrage

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S'informer sur la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'aide médico-psychologique... Cet ouvrage aide à la préparation de la VAE du DEAMP (Diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique) et aborde notamment :
- ce qu'il faut savoir sur le métier (lieux d'exercice, contexte de l'intervention, qualités requises)
- ce qu'il faut savoir sur la démarche VAE (explication sur le déroulement, le financement, à qui s'adresse-t-elle ?...)
- une méthodologie pour remplir les livrets 1 et 2 (mettre en avant ses motivations, ses expériences professionnelles...)
- des pistes pour réussir l'entretien avec le jury
S'informer sur la validation des acquis de l'expérience pour l'obtention du diplôme d'aide médico-psychologique... Cet ouvrage aide à la préparation de la VAE du DEAMP (Diplôme d'Etat d'aide médico-psychologique) et aborde notamment :
- ce qu'il faut savoir sur le métier (lieux d'exercice, contexte de l'intervention, qualités requises)
- ce qu'il faut savoir sur la démarche VAE (explication sur le déroulement, le financement, à qui s'ad...

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La validation des acquis de l'expérience offre la possibilité d'obtenir un diplôme professionnel et technologique par la reconnaissance de compétences acquises en situation de travail. Comment l'institution scolaire répond-elle à cette innovation ? Quel accompagnement, quelle évaluation met-elle en place ? Ce guide permet également aux candidats de préparer leur engagement dans une démarche de changement professionnel et personnel. La validation des acquis de l'expérience offre la possibilité d'obtenir un diplôme professionnel et technologique par la reconnaissance de compétences acquises en situation de travail. Comment l'institution scolaire répond-elle à cette innovation ? Quel accompagnement, quelle évaluation met-elle en place ? Ce guide permet également aux candidats de préparer leur engagement dans une démarche de changement professionnel et personnel.

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Créé par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le droit individuel à la validation des acquis de l'expérience (VAE) permet d'accéder, à partir de trois années d'expérience professionnelle ou bénévole, à tout ou partie des titres ou diplômes à finalité professionnelle, quel qu'en soit le niveau, désormais regroupés sous l'appellation de certification professionnelle. La certification est délivrée par les différents ministères ou sous leur contrôle, par les chambres consulaires et des organismes privés ou associatifs. S'interrogeant sur la façon de renforcer ce dispositif, les auteurs du présent rapport analysent tout d'abord le rôle national de certificateur des deux ministères sociaux, dans le nouveau contexte créé par la loi de janvier 2002. Ils évaluent le dispositif de validation des demandes de VAE mis en place provisoirement dans chaque région par les deux ministères sociaux. Ils analysent l'articulation entre le droit individuel à la VAE et l'action collective s'inscrivant sur le terrain, par le dialogue social, dans les politiques publiques de l'emploi et de l'égalité des chances. Sont résumées, en fin de rapport, les actions proposées pour faire passer la VAE à une nouvelle phase de développement, passant du droit individuel, reconnu depuis 2002, à l'émergence d'un "atout collectif", pour l'économie et la société. Créé par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le droit individuel à la validation des acquis de l'expérience (VAE) permet d'accéder, à partir de trois années d'expérience professionnelle ou bénévole, à tout ou partie des titres ou diplômes à finalité professionnelle, quel qu'en soit le niveau, désormais regroupés sous l'appellation de certification professionnelle. La certification est délivrée par les différents ministères ou ...

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Cet ouvrage livre les actes du colloque des 1er et 2 décembre 2004 qui a eu lieu à Poitiers sur la VAE et l'accompagnement des candidats et le travail du jury. Au sommaire : valider les acquis, quel collectif de travail ? - logique de l'épreuve, logique de la preuve - VAE : évaluer, valider, valoriser autrement...

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Valider ses acquis
ZELLER Olivier | Groupe Express Editions 01/11/2004 - 340 p.
ISBN 9782843432446

Ouvrage

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A quel niveau correspond votre expérience ? Comment faire le bilan de vos compétences ? Par où commencer ? Ce guide donne les clés pour mettre toutes les chances de votre côté. Pour vous aider dans vos démarches, il détaille la marche à suivre, la procédure, le fonctionnement des jurys et les tarifs... des différents organismes valideurs (Education nationale, universités, ministères, CNAM, AFPA, grandes écoles...). A quel niveau correspond votre expérience ? Comment faire le bilan de vos compétences ? Par où commencer ? Ce guide donne les clés pour mettre toutes les chances de votre côté. Pour vous aider dans vos démarches, il détaille la marche à suivre, la procédure, le fonctionnement des jurys et les tarifs... des différents organismes valideurs (Education nationale, universités, ministères, CNAM, AFPA, grandes écoles...).

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Cette revue est issue de la contribution des acteurs champardennais qui témoignent sur la thématique de la validation des acquis de l'expérience. La première partie explore le champ de l'information du conseil et de l'accompagnement. La seconde partie est consacrée au travail du jury alors que la troisième porte sur le monde de l'entreprise. L'ouvrage se termine sur des points de vue et mises en perspectives. Cette revue est issue de la contribution des acteurs champardennais qui témoignent sur la thématique de la validation des acquis de l'expérience. La première partie explore le champ de l'information du conseil et de l'accompagnement. La seconde partie est consacrée au travail du jury alors que la troisième porte sur le monde de l'entreprise. L'ouvrage se termine sur des points de vue et mises en perspectives.

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Les grandes fonctions du guide : présenter la VAE à travers une grille en neuf étapes ; l'expliquer et l'illustrer (ce qui peut être validé, les bénéficiaires du congé individuel VAE, les prises en charges, certifications, procédures des valideurs...) ; la situer théoriquement dans les fonctions spécifiques (information, conseil, accompagnement : analyse des compétences mobilisées et actions à mener par le professionnel ; proposer des outils : fiches d'information pour le candidat, guides d'entretien, grilles de lecture, tableaux d'analyse pour préparer vos entretiens... Les grandes fonctions du guide : présenter la VAE à travers une grille en neuf étapes ; l'expliquer et l'illustrer (ce qui peut être validé, les bénéficiaires du congé individuel VAE, les prises en charges, certifications, procédures des valideurs...) ; la situer théoriquement dans les fonctions spécifiques (information, conseil, accompagnement : analyse des compétences mobilisées et actions à mener par le professionnel ; proposer des outils : ...

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La VAE, quand l'expérience vaut le diplôme
ADJAS Sofia | Demos 01/02/2006 - 168 p.
ISBN 9782915647129

Ouvrage

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Que dit la loi ? Quelles sont les procédures à suivre ? Qui finance ? Qui valide ? Comment introduire le dispositif en entreprise ? Et, pour celle-ci comment répondre efficacement à une demande de VAE ? Véritable outil de sensibilisation et d'information, cet ouvrage explique le fonctionnement pratique de la VAE et détaille l'offre de certification, la procédure, les attentes du jury et les tarifs pratiqués par les organismes valideurs. Que dit la loi ? Quelles sont les procédures à suivre ? Qui finance ? Qui valide ? Comment introduire le dispositif en entreprise ? Et, pour celle-ci comment répondre efficacement à une demande de VAE ? Véritable outil de sensibilisation et d'information, cet ouvrage explique le fonctionnement pratique de la VAE et détaille l'offre de certification, la procédure, les attentes du jury et les tarifs pratiqués par les organismes valideurs.

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S'appuyant sur de nombreux témoignages d'expériences, l'auteur dit pourquoi et comment utiliser ce dispositif dans le cadre de démarches individuelles ou dans le cadre de démarches collectives. Il apporte un éclairage sur l'état actuel du déploiement, ses principaux freins et leviers et définit le rôle des différents acteurs pour construire l'avenir de la VAE.

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Le statut de l'expérience personnelle ou professionnelle a toujours été ambigu dans le secteur du travail social et éducatif. Valorisée ou contestée selon les époques, l'expérience est au coeur des questions de qualification et de compétences. Quel statut donner à l'expérience à l'heure de la VAE ?

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La révolution VAE
| Liaisons sociales 08/12/2006 - 66 p.

Ouvrage

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Au sommaire : Comprendre la "révolution" VAE, - La VAE sur le terrain : côté entreprise, côté formation...

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Le Cnam Poitou-Charentes financé par la Région et la Drtefp a mené une recherche action pour conduire des actions de sensibilisation des entreprises à l'utilisation de la VAE. L'Institut MCVA (Management des compétences et validation des acquis) a été associé à cette recherche action. Ce document présente les objectifs de l'action, les modalités de travail choisies, les questions traitées, les axes de travail engagés avec les structures participantes et les pistes de travail à poursuivre. Le Cnam Poitou-Charentes financé par la Région et la Drtefp a mené une recherche action pour conduire des actions de sensibilisation des entreprises à l'utilisation de la VAE. L'Institut MCVA (Management des compétences et validation des acquis) a été associé à cette recherche action. Ce document présente les objectifs de l'action, les modalités de travail choisies, les questions traitées, les axes de travail engagés avec les structures ...

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La validation des acquis de l'expérience éveille un grand nombre d'interrogations dans le secteur social et médico-social : quelles sont les différentes formes textuelles qui caractérisent les écrits constituant le dossier de validation des acquis ? Quels problèmes rencontrent les candidats lors de la constitution de leurs livrets et quelles démarches mettent-ils en place ? Quels sont les dispositifs existants pour accompagner les candidats ? L'auteur aborde cinq points : la naissance de la VAE, les tensions prévisibles dans la constitution du livret de présentation des acquis, les compétences scripturales à mobiliser, le décryptage des imprimés types, la composition du dossier. Cet ouvrage porte sur la constitution du livret de présentation des acquis de l'expérience. La validation des acquis de l'expérience éveille un grand nombre d'interrogations dans le secteur social et médico-social : quelles sont les différentes formes textuelles qui caractérisent les écrits constituant le dossier de validation des acquis ? Quels problèmes rencontrent les candidats lors de la constitution de leurs livrets et quelles démarches mettent-ils en place ? Quels sont les dispositifs existants pour accompagner les candidats ? ...

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Equité, justice sociale, démocratisation de l'accès à la certification... telles sont quelques-unes des expressions que l'on retrouve généralement dans le sillage de la VAE. Réflexions et témoignages montrent que la VAE reste à questionner d'un point de vue idéologique et que les notions périphériques (expérience, évaluation des compétences, écriture réflexive, accompagnement) invitent à reconfigurer le paysage culturel dans lequel s'inscrivaient jusqu'alors les modèles de certification traditionnels. Equité, justice sociale, démocratisation de l'accès à la certification... telles sont quelques-unes des expressions que l'on retrouve généralement dans le sillage de la VAE. Réflexions et témoignages montrent que la VAE reste à questionner d'un point de vue idéologique et que les notions périphériques (expérience, évaluation des compétences, écriture réflexive, accompagnement) invitent à reconfigurer le paysage culturel dans lequel s'inscrivaient ...

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