Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents : Guide  | enregistrements trouvés : 166

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Le guide se décompose comme suit :
- Découverte de la formation à distance
- Spécificité de la formation à distance
- Standards du e-learning
- Plateformes d'e-formation
- Ressources numériques, conception et réalisation
- Accompagnement et suivi à distance
- Aspects légaux et bonnes pratiques
- Formation à distance à l'international
- Le service pédagogique à distance et sa qualification
- Conduite d'un projet de formation à distance
Le guide se décompose comme suit :
- Découverte de la formation à distance
- Spécificité de la formation à distance
- Standards du e-learning
- Plateformes d'e-formation
- Ressources numériques, conception et réalisation
- Accompagnement et suivi à distance
- Aspects légaux et bonnes pratiques
- Formation à distance à l'international
- Le service pédagogique à distance et sa qualification
- Conduite d'un projet de formation à distance

Lien : http://www.uniso.fr/FFOAD/information/guide.pdf

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9 y

Un livre blanc répond concrètement aux questions des organismes de formation qui souhaitent mettre en place des activités pour apprendre avec des tablettes. Il définit le contexte d'apprentissage avec les tablettes et décrit l'écosystème nécessaire pour l'environnement technique.

Les formateurs pourront y trouver des conseils et sources d'inspiration pour mettre en place des activités spécifiques avec des smartphones et des tablettes.

9 fiches pratiques d'activités pédagogiques avec le numérique mobile :
1. Afficher le contenu d'un équipement individuel mobile sur un écran collectif
2. Apprendre par le jeu numérique
3. Développer les compétences orales
4. Réaliser un compte-rendu d'expérience
5. Découvrir la réalité augmentée
6. Explorer un espace virtuel
7. Faire produire une ressource par les élèves
8. Baladodiffusion
9. Créer et modifier un algorithme simple

Un livre blanc répond concrètement aux questions des organismes de formation qui souhaitent mettre en place des activités pour apprendre avec des tablettes. Il définit le contexte d'apprentissage avec les tablettes et décrit l'écosystème nécessaire pour l'environnement technique.

Les formateurs pourront y trouver des conseils et sources d'inspiration pour mettre en place des activités spécifiques avec des smartphones et des tablettes.

9 fiches ...

Lien : http://www.netpublic.fr/2016/09/guide-te...

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Les auteurs y consignent des recommandations et des engagements pratiques afin de favoriser l'accès à l'emploi des jeunes en situation de précarité (100 000 jeunes sortent chaque année du système éducatif sans diplôme ni qualification, et près d'un million restent éloignés de l'emploi). Les partenaires de ce livre blanc ont choisi de préconiser la généralisation et le soutien aux dispositifs et initiatives qui fonctionnent plutôt que d'en lancer de nouveaux.

Pour chacun des 8 leviers d'action retenus, les partenaires ont listé leurs engagements :
- rapprocher l'école de l'entreprise
- développer les compétences comportementales
- réduire la fracture numérique
- promouvoir les dispositifs intensifs
- renforcer mes relations entre acteurs publics et acteurs privés
- lever les freins à l'apprentissage et développer l'alternance
- mieux adapter les formations aux besoins des entreprises
- favoriser l'insertion dans l'entreprise
Les auteurs y consignent des recommandations et des engagements pratiques afin de favoriser l'accès à l'emploi des jeunes en situation de précarité (100 000 jeunes sortent chaque année du système éducatif sans diplôme ni qualification, et près d'un million restent éloignés de l'emploi). Les partenaires de ce livre blanc ont choisi de préconiser la généralisation et le soutien aux dispositifs et initiatives qui fonctionnent plutôt que d'en lancer ...

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Ce focus sur la qualité des actions de formation est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.

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Ce guide a pour objectif de capitaliser des éléments clés issus de démarches existantes, de proposer de nouveaux outils, des éléments de méthodes et des illustrations.

Il a été conçu comme une boîte à outils organisée en trois grandes phases chacune composée de 4 étapes :
1. L'émergence du projet
2. La mise en oeuvre du projet
3. L'évaluation et la capitalisation du projet
et des vidéos http://www.dailymotion.com/playlist/x4yu95
Ce guide a pour objectif de capitaliser des éléments clés issus de démarches existantes, de proposer de nouveaux outils, des éléments de méthodes et des illustrations.

Il a été conçu comme une boîte à outils organisée en trois grandes phases chacune composée de 4 étapes :
1. L'émergence du projet
2. La mise en oeuvre du projet
3. L'évaluation et la capitalisation du projet
et des vidéos http://www.dailymotion.com/playlist/x4yu95

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La reconnaissance au travail est depuis toujours une question cruciale pour l'entreprise et les salariés. Comment reconnaître, c'est-à-dire identifier et récompenser, les mérites de chacun ! Quels instruments utiliser ?

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Ce guide vise à donner des points de repère et a pour objet de faciliter :
- l'appropriation de l'offre de service de conseil et d'accompagnement en mettant en visibilité les principes, les définitions et référentiels, les éléments de doctrine ainsi que les règles de gestion définis dans le cadre du quadripartisme, issus des différentes concertations et travaux conduits
- la convergence et l'harmonisation des pratiques des opérateurs CEP
- l'exercice des responsabilités de chacun (opérateurs CEP, financeurs, prestataires de service) ainsi que l'élaboration d'un cadre collectif régional pour asseoir des pratiques partagées en matière d'ingénierie financière entre les opérateurs et les financeurs
Ce guide vise à donner des points de repère et a pour objet de faciliter :
- l'appropriation de l'offre de service de conseil et d'accompagnement en mettant en visibilité les principes, les définitions et référentiels, les éléments de doctrine ainsi que les règles de gestion définis dans le cadre du quadripartisme, issus des différentes concertations et travaux conduits
- la convergence et l'harmonisation des pratiques des opérateurs CEP
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Ce guide rassemble des solutions et donne des conseils sur la réalisation de formations ouvertes à distance (FOAD). Il revient sur la démarche d'accompagnement et les méthodes existantes, propose des outils pour mettre en place et développer une FOAD et aborde la question du modèle économique de ce type de formations. Il précise les concepts de base, la scénarisation pédagogique, la conception et la mise en ligne d'activités d'apprentissage ou encore le tutorat à distance. Ce guide rassemble des solutions et donne des conseils sur la réalisation de formations ouvertes à distance (FOAD). Il revient sur la démarche d'accompagnement et les méthodes existantes, propose des outils pour mettre en place et développer une FOAD et aborde la question du modèle économique de ce type de formations. Il précise les concepts de base, la scénarisation pédagogique, la conception et la mise en ligne d'activités d'apprentissage ou ...

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Ce document propose d'abord une vue d'ensemble sur les parcours des femmes et des hommes aux différents âges de la vie (scolarité, vies familiale et professionnelle, retraite) et les inégalités qui en découlent. Quatre dossiers analysent de manière approfondie différents aspects des inégalités entre femmes et hommes.

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Cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. Elle met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d'orientation et de poursuite d'études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes. Cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. Elle met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d'orientation et de poursuite d'études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et ...

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Une méthode qui permet à l'enfant de s'approprier la symbolique grâce à des planches contenant des séries de symboles permettant de constituer une réserve de symboles pour les exercices de l'enfant.

Une approche qui présente de nombreux avantages pédagogiques. Tout en leur permettant d'acquérir les bases de l'orthographe, elle développe également leur capacité à apprendre la syntaxe et ceci, de manière autonome.
Une méthode qui permet à l'enfant de s'approprier la symbolique grâce à des planches contenant des séries de symboles permettant de constituer une réserve de symboles pour les exercices de l'enfant.

Une approche qui présente de nombreux avantages pédagogiques. Tout en leur permettant d'acquérir les bases de l'orthographe, elle développe également leur capacité à apprendre la syntaxe et ceci, de manière autonome.

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Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

Chaque fiche est développée sous forme de parcours. Celui-ci est constitué d'une activité de découverte du thème, de séquences d'activités « à la carte » et d'une tâche collaborative finale.

1. La Francophonie dans le monde - Le monde de la Francophonie - Les francophones dans le monde - Les symboles de la Francophonie
2. La langue française dans le monde - La place du français dans le monde - Le(s) français Littératures francophones
3. La Francophonie économique - L'économie francophone en chiffres - La Stratégie économique et ses outils - Le français, une stratégie économique
4. L'histoire de la Francophonie - Les personnalités de la Francophonie - Les événements marquants - Les Sommets de la Francophonie
5. Les institutions de la Francophonie - L'OIF L'AUF L'AIMF et l'Université Senghor
6. Les réalisations de la Francophonie - Les aides à la culture - Les actions pour l'éducation - Les Jeux de la Francophonie
7. Les vecteurs de la Francophonie - Les médias La journée du 20 mars - Le français langue officielle internationale
Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

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Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

Chaque fiche est développée sous forme de parcours. Celui-ci est constitué d'une activité de découverte du thème, de séquences d'activités « à la carte » et d'une tâche collaborative finale.

1.La Francophonie dans le monde - La géographie de la Francophonie - Une institution, une histoire - Les représentants de la Francophonie
2. La langue française dans le monde La place du français dans le monde Le(s) français La littérature francophone
3. Les réalisations de la Francophonie - Autour de l'éducation et de la jeunesse - Le Volontariat international de la Francophonie - Autour du développement durable
Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

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Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

Chaque fiche est développée sous forme de parcours. Celui-ci est constitué d'une activité de découverte du thème, de séquences d'activités « à la carte » et d'une tâche collaborative finale.

1. La Francophonie dans le monde - La géographie de la Francophonie - La longue histoire de la Francophonie - Les multiples visages de la Francophonie.
2. La langue française dans le monde La place du français dans le monde Le(s) français Des contes francophones
3. Les réalisations de la Francophonie Les classes bilingues Des CLAC et des livres La Francophonie en jeux
Ces ressources ont pour objectif de permettre aux enseignants de disposer de matériel didactique sur la Francophonie institutionnelle, et en premier lieu l'OIF, l'AUF et les autres opérateurs de la Francophonie, afin de faciliter la mise en place d'un cours complet ou de proposer des activités ponctuelles sur cette thématique.

Chaque dossier pédagogique se décline en dossiers thématiques, chacun étant divisé en 3 thèmes.

Chaque fiche est ...

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Quelles sont les obligations des entreprises en matière d'égalité professionnelle ? Comment identifier les pratiques discriminatoires ? Quelles sont les actions à mettre en place ? Existe-t-il des exemples à suivre ? L'Observatoire prospectif du commerce répond à ces questions dans ce guide qui s'articule autour de trois grandes rubriques : les indicateurs clés, le cadre juridique et les leviers d'actions.

Ce guide se décline également dans une version synthétique destinée aux managers.
Quelles sont les obligations des entreprises en matière d'égalité professionnelle ? Comment identifier les pratiques discriminatoires ? Quelles sont les actions à mettre en place ? Existe-t-il des exemples à suivre ? L'Observatoire prospectif du commerce répond à ces questions dans ce guide qui s'articule autour de trois grandes rubriques : les indicateurs clés, le cadre juridique et les leviers d'actions.

Ce guide se décline également dans une ...

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Le baromètre Voltaire mesure le niveau d'acquisition d'un échantillon de 84 règles du module "Supérieur" du Projet Voltaire. Ces 84 règles de base visent à éviter les fautes dans les communications courantes et sont censées être maîtrisées au collège. Elles sont classées en deux catégories : grammaticale et lexicale.

Le baromètre Voltaire mesure le pourcentage de règles de base maîtrisées initialement par les utilisateurs du Projet Voltaire. Il s'articule en trois parties :
1. Qui, des hommes ou des femmes, détient la palme de l'orthographe ?
2. Une cartographie de l'orthographe région par région
3. Évaluation de la difficulté d'acquisition des règles de base de l'orthographe
Le baromètre Voltaire mesure le niveau d'acquisition d'un échantillon de 84 règles du module "Supérieur" du Projet Voltaire. Ces 84 règles de base visent à éviter les fautes dans les communications courantes et sont censées être maîtrisées au collège. Elles sont classées en deux catégories : grammaticale et lexicale.

Le baromètre Voltaire mesure le pourcentage de règles de base maîtrisées initialement par les utilisateurs du Projet Voltaire. Il ...

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Partie 1 : Préparer la mise en oeuvre du télétravail
- La déclinaison du cadre règlementaire par l'employeur
- Les activités éligibles au télétravail
- Les lieux d'exercice du télétravail
- Télétravail et temps de travail
- Télétravail et prise en charge des coûts
- Télétravail et systèmes d'information
- Prévenir les risques professionnels des agents exerçant leurs fonctions en télétravail
- Accompagner la mise en place du télétravail

Partie 2 : le télétravail dans mon service
- Faire évoluer l'organisation collective de travail pour intégrer le télétravail et anticiper son impact sur le service
- Organiser le temps de travail du service avec le télétravail
- Gérer les demandes de télétravail
- Préparer le domicile au télétravail
- Manager à distance : adapter son management aux situations de télétravail
- Gérer les accidents et maladies professionnels

Fiches pratiques et documentations disponibles en dernière partie.
Partie 1 : Préparer la mise en oeuvre du télétravail
- La déclinaison du cadre règlementaire par l'employeur
- Les activités éligibles au télétravail
- Les lieux d'exercice du télétravail
- Télétravail et temps de travail
- Télétravail et prise en charge des coûts
- Télétravail et systèmes d'information
- Prévenir les risques professionnels des agents exerçant leurs fonctions en télétravail
- Accompagner la mise en place du télétravail ...

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Le « Socle de connaissances et de compétences professionnelles » se définit comme étant l'ensemble des connaissances et compétences qu'un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit maîtriser totalement, afin de favoriser son employabilité et son accès à la formation professionnelle.

Il fait l'objet d'une certification inscrite de droit à l'inventaire et il est éligible à l'ensemble des dispositifs de formation professionnelle, dont le compte personnel de formation (CPF).
Cette certification s'appuie sur un référentiel issu des travaux menés au sein du Comité paritaire interprofessionnel national pour l'emploi et la formation (COPANEF) par le Comité Observatoires et Certifications (COC), ce en application de :
l'article 160 de l'Accord National Interprofessionnel (ANI) du 5 octobre 2009 indiquant que le « COC favorisera la définition d'un socle de compétences »
l'annexe à l'article 12 de l'ANI sur la formation du 14 décembre 2013 précisant que « Le COC sera chargé de définir le socle de compétences professionnelles avant la fin du premier semestre 2014. Il est également chargé de préciser les modalités de délivrance d'une certification liée au socle de compétences professionnelles inscrite à l'inventaire »
la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale, qui stipule que « les formations éligibles au compte personnel de formation sont les formations permettant d'acquérir le socle de connaissances et de compétences défini par décret ».

Le Socle de connaissances et de compétences professionnelles couvre la totalité des 7 domaines suivants :
1. La communication en français
2. L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
3. L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
4. L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe
5. L'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel
6. La capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie
7. La maîtrise des gestes et postures, et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires
Le « Socle de connaissances et de compétences professionnelles » se définit comme étant l'ensemble des connaissances et compétences qu'un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit maîtriser totalement, afin de favoriser son employabilité et son accès à la formation professionnelle.

Il fait l'objet d'une certification inscrite de droit à l'inventaire et il est éligible à l'ensemble des dispositifs de formation ...

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Ce document propose une articulation entre les trois degrés du référentiel des compétences clés en situation professionnelle de l'ANLCI et du Cadre nationale de référence de l'Anlci, avec chacun des sous-domaines du référentiel de la certification CléA - socle de connaissances et de compétences professionnelles.

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Ce guide s'organise en 3 parties :
1. Recruter un stagiaire
2. Recruter un alternant
3. Trouver les formations proposant un stage ou une alternance

Lien : http://fr.calameo.com/read/0000302774e8736398dd3

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