Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents : Guide  | enregistrements trouvés : 164

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Ce guide s'adresse à tous les certificateurs, publics, privés ou branches professionnelles
ayant repéré des compétences communes entre une ou plusieurs de leurs certifications et
d'autres enregistrées au RNCP et qui souhaitent engager un processus de reconnaissance,
pour tout ou partie, de la certification de l'autre.

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Ce guide explique la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) au grand public. Il propose au sommaire :
- La VAE en quelques mots
- La VAE, la procédure
- La VAE, le financement
- La VAE, le lexique

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Ce document est destiné en particulier aux membres et présidents de jurys de validation des acquis de l'expérience pour les différents diplômes de l'enseignement technique professionnel. On trouve au sommaire :
1. La VAE : définition et procédure
2. Le jury VAE : composition et rôle
3. La démarche d'évaluation des acquis.

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"Ce guide méthodologique à l'usage des professionnels permet de mieux appréhender l'organisation pédagogique et financière de ce droit individuel en région PACA. Réalisé avec le concours des certificateurs régionaux et des organismes financeurs, il présente de façon détaillée les règles administratives qui régissent ce droit, les différentes procédures et leurs modalités financières. " "Ce guide méthodologique à l'usage des professionnels permet de mieux appréhender l'organisation pédagogique et financière de ce droit individuel en région PACA. Réalisé avec le concours des certificateurs régionaux et des organismes financeurs, il présente de façon détaillée les règles administratives qui régissent ce droit, les différentes procédures et leurs modalités financières. "

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Le Prao (Pôle Rhône - Alpes de l'Orientation) publie un guide destiné aux professionnels de l'orientation formation emploi, ce guide apporte des repères et des ressources utiles à la conception, la réalisation et l'évaluation d'un projet collectif de VAE, inscrit dans une dynamique territoriale ou entreprenariale.
Il présente un memento sur la conduite de projet, en rappelant les 3 phases : la conception, la réalisation et l'évaluation.
Il donne également des fiches descriptives, concernant le projet collectif VAE ainsi pour une action constitutive du projet, prêtes à être renseignées.
Une méthodologie de conduite de projet collectif de VAE est proposée avec un schéma du processus global du projet ; trois tableaux correspondant aux trois phases du projet et leurs actions constitutives avec des ressources accessibles et téléchargeables.
Le Prao (Pôle Rhône - Alpes de l'Orientation) publie un guide destiné aux professionnels de l'orientation formation emploi, ce guide apporte des repères et des ressources utiles à la conception, la réalisation et l'évaluation d'un projet collectif de VAE, inscrit dans une dynamique territoriale ou entreprenariale.
Il présente un memento sur la conduite de projet, en rappelant les 3 phases : la conception, la réalisation et l'évaluation.
Il ...

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Ce guide est à destination des accompagnateurs VAE. Il présente les attentes par rapport à l'accompagnement méthodologique en rappellant les grande étapes d'une démarche de VAE, en définissant l'accompagnement, en décrivant le profil de l'accompagnateur et les conditions de réussite. Il expose également la prestation de l'accompagnateur et une synthèse du rôle de l'accompagnateur au fil de la prestation. Ce guide est à destination des accompagnateurs VAE. Il présente les attentes par rapport à l'accompagnement méthodologique en rappellant les grande étapes d'une démarche de VAE, en définissant l'accompagnement, en décrivant le profil de l'accompagnateur et les conditions de réussite. Il expose également la prestation de l'accompagnateur et une synthèse du rôle de l'accompagnateur au fil de la prestation.

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Ce guide permet de trouver une information précise, actualisée pour répondre à une demande d'information liée aux différentes étapes d'une démarche de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE).
Il s'adresse aux professionnels de l'orientation, plus particulièrement aux conseillers du réseau information conseil VAE.

Lien : http://www.vae-champagne-ardenne.com/IMG...

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Ce guide regroupe les titres professionnels délivrés en Champagne-Ardenne. Ils sont classés par secteurs professionnels avec des témoignages et des chiffres clés. Ce guide expose également les voies d'accès au titre professionnel ainsi que les coordonnées des centres de formation agréés.
Lien : http://www.champagne-ardenne.direccte.go...

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Ce guide permet aux tuteurs d'appréhender l'ensemble des étapes inhérent à cette mission. Afin de faciliter et d'optimiser sa pratique dans les organismes, des fiches opérationnelles sont proposées. Elles s'appuient sur des pratiques. Elle ont pour objectif de faciliter la mise en oeuvre d'un tutorat de qualité au sein des organismes. 11 fiches sont proposées regroupées en trois catégories :
1. Les préalables
Fiche 1 : Identifier mes missions de tuteur
Fiche 2 : Identifier les acteurs du processus tutoral
2. Les méthodes
Fiche 3 : Préparer ma mission de tuteur
Fiche 4 : Préparer et conduire mes entretiens pour accompagner
Fiche 5 : Rendre le travail formateur
Fiche 6 : Faire le bilan de ma mission tutorale
3. Les outils
Fiche 7 : Préparation d'une situation de travail
Fiche 8 : Support de suivi des entretiens
Fiche 9 : Support d'évaluation des objectifs d'apprentissage
Fiche 10 : Capitaliser mes acquis au fil de mes missions
Fiche 11 : Autodiagnostic de mes pratiques de tutorat
Ce guide permet aux tuteurs d'appréhender l'ensemble des étapes inhérent à cette mission. Afin de faciliter et d'optimiser sa pratique dans les organismes, des fiches opérationnelles sont proposées. Elles s'appuient sur des pratiques. Elle ont pour objectif de faciliter la mise en oeuvre d'un tutorat de qualité au sein des organismes. 11 fiches sont proposées regroupées en trois catégories :
1. Les préalables
Fiche 1 : Identifier mes missions ...

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Ce guide a pour objet de mettre à la disposition de tous les organismes d'accueil et de leurs tuteurs des outils et des méthodes de travail permettant :
- avant la demande d'agrément de leur préciser ce à quoi ils doivent s'engager pour le tutorat et l'accompagnement du jeune volontaire,
- au cours de la mission du jeune volontaire, de les aider dans la mise en oeuvre du tutorat jusqu'à la fin du volontariat et même au-delà.
Ce dossier apporte une aide et accompagne le tuteur dans les différentes étapes.
Il comporte une série d'informations, de conseils et de méthodes pour ceux qui ont en charge un jeune dans le cadre d'un contrat d'engagement de Service Civique.
Ce guide a pour objet de mettre à la disposition de tous les organismes d'accueil et de leurs tuteurs des outils et des méthodes de travail permettant :
- avant la demande d'agrément de leur préciser ce à quoi ils doivent s'engager pour le tutorat et l'accompagnement du jeune volontaire,
- au cours de la mission du jeune volontaire, de les aider dans la mise en oeuvre du tutorat jusqu'à la fin du volontariat et même au-delà.
Ce dossier apporte ...

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A destination des entreprises du bâtiment et des travaux publics de Poitou-Charentes, le "Guide du recrutement d'un(e) apprenti(e)" qui vient d'être publié, est un outil pratique pour que la formation par la voie de l'apprentissage soit une réussite tant pour l'apprenti(e) que pour l'entreprise.

Ce guide, financé par l'Etat et la Région, est le fruit d'un travail conduit par les branches professionnelles en partenariat avec les CFA, dans le cadre du Contrat d'ObjectifsTerritorial du BTP. Il vise à poursuivre la lutte contre les ruptures de contrats d'apprentissage dans laquelle le secteur est très engagé depuis plusieurs années. En professionnalisant le recrutement spécifique des apprentis par des informations concrètes sur les conditions d'accueil en entreprise, l'organisation de la formation, et par des fiches outils sur la définition du poste, les entretiens de recrutement, l'accompagnement en entreprise, le Guide permet de réunir toutes les conditions favorisant le parcours du jeune au sein de l'entreprise et dans le centre de formation.
A destination des entreprises du bâtiment et des travaux publics de Poitou-Charentes, le "Guide du recrutement d'un(e) apprenti(e)" qui vient d'être publié, est un outil pratique pour que la formation par la voie de l'apprentissage soit une réussite tant pour l'apprenti(e) que pour l'entreprise.

Ce guide, financé par l'Etat et la Région, est le fruit d'un travail conduit par les branches professionnelles en partenariat avec les CFA, dans le ...

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"L'accessibilité ininterrompue du sans-fil transforme la gestion de classe, modifie le rapport professeur-étudiant et amène aussi à s'interroger sur de nouvelles façons d'enseigner afin de mieux prendre en compte la pluralité des contextes pédagogiques."

- Comment capter l'attention des étudiants en classe alors qu'internet sans fil pourra être un facteur de distraction ?
- Comment maintenir un environnement d'apprentissage de qualité ?
- Quels dispositifs faut-il concevoir pour tenir compte de l'apprentissage à l'intérieur comme à l'extérieur de la classe ?
- Quelles stratégies pédagogiques employer afin d'utiliser les technologies éducatives en classe et comment les appliquer ?
"L'accessibilité ininterrompue du sans-fil transforme la gestion de classe, modifie le rapport professeur-étudiant et amène aussi à s'interroger sur de nouvelles façons d'enseigner afin de mieux prendre en compte la pluralité des contextes pédagogiques."

- Comment capter l'attention des étudiants en classe alors qu'internet sans fil pourra être un facteur de distraction ?
- Comment maintenir un environnement d'apprentissage de qualité ?
- Quels ...

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Ce guide vise à offrir aux formateurs novices dans le domaine de l'apprentissage numérique ou e-learning, des indications détaillées sur la conception et l'élaboration d'un cours e-learning. Il fournit également des concepts de base et des informations sur le processus et les ressources nécessaires au développement de cours e-learning, qui pourraient intéresser les responsables du développement des compétences. Dans ce guide les termes apprentissage numérique, apprentissage électronique et e-learning sont considérés comme synonymes. Ce guide vise à offrir aux formateurs novices dans le domaine de l'apprentissage numérique ou e-learning, des indications détaillées sur la conception et l'élaboration d'un cours e-learning. Il fournit également des concepts de base et des informations sur le processus et les ressources nécessaires au développement de cours e-learning, qui pourraient intéresser les responsables du développement des compétences. Dans ce guide les termes ...

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Ce guide réalisé dans le cadre du projet européen MEDA-ETE propose une méthodologie de projet e-learning, appliquée à la création d'un cours en ligne sur la formation à distance.

Il s'appuie sur les questionnements pédagogiques et didactiques des initiateurs afin de présenter pas à pas les étapes de développement du projet sur les bases de la méthode ADDIE (Analyse, Design, Développement, Implementation, Evaluation).
L'analyse qui a été réalisée pour la mise en place du projet de formation fait de ce document un guide incontournable pour débuter sa réflexion sur tout projet de formation à distance.
Ce guide réalisé dans le cadre du projet européen MEDA-ETE propose une méthodologie de projet e-learning, appliquée à la création d'un cours en ligne sur la formation à distance.

Il s'appuie sur les questionnements pédagogiques et didactiques des initiateurs afin de présenter pas à pas les étapes de développement du projet sur les bases de la méthode ADDIE (Analyse, Design, Développement, Implementation, Evaluation).
L'analyse qui a été ...

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Le guide se décompose comme suit :
- Découverte de la formation à distance
- Spécificité de la formation à distance
- Standards du e-learning
- Plateformes d'e-formation
- Ressources numériques, conception et réalisation
- Accompagnement et suivi à distance
- Aspects légaux et bonnes pratiques
- Formation à distance à l'international
- Le service pédagogique à distance et sa qualification
- Conduite d'un projet de formation à distance
Le guide se décompose comme suit :
- Découverte de la formation à distance
- Spécificité de la formation à distance
- Standards du e-learning
- Plateformes d'e-formation
- Ressources numériques, conception et réalisation
- Accompagnement et suivi à distance
- Aspects légaux et bonnes pratiques
- Formation à distance à l'international
- Le service pédagogique à distance et sa qualification
- Conduite d'un projet de formation à distance

Lien : http://www.uniso.fr/FFOAD/information/guide.pdf

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Ce guide a pour objectif de soutenir les enseignants dans l'utilisation pédagogique des médias socionumériques. Il contient quatre sections (s'informer, planifier, réaliser, évaluer) portant sur différents aspects de l'intégration de ces outils dans la pratique enseignante.

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Ce guide est conçu à destination des enseignants dans le cadre de leur formation afin de leur présenter des trames d'activités pédagogiques à développer dans le premier cycle et second cycle en se fondant sur les instructions officielles des programmes de l'Education nationale.
Il présente sous forme de 2 tableaux des exemples d'activités et d'objectifs puis des exemples d'activités et domaines de compétences pour les cycles 1, 2 et 3 de l'école primaire.
2 tableaux récapitulatifs recensent les thèmes d'activités en relation avec les programmes. Chaque activité est transversale ; elle peut donc être adaptée à différents médias, dont Internet. L'ensemble des activités fait l'objet de fiches individualisées.

Ce guide permet d'écrire pour informer, analyser des images dans les médias, à mettre en place une web radio ou encore à utiliser les réseaux sociaux pour s'exprimer, à décrypter le bimédia et multimédias ou encore à prendre la notion d'identité numérique.
Ce guide est conçu à destination des enseignants dans le cadre de leur formation afin de leur présenter des trames d'activités pédagogiques à développer dans le premier cycle et second cycle en se fondant sur les instructions officielles des programmes de l'Education nationale.
Il présente sous forme de 2 tableaux des exemples d'activités et d'objectifs puis des exemples d'activités et domaines de compétences pour les cycles 1, 2 et 3 de l'école ...

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Réalisé dans le cadre d'un groupe de travail composé de professionnels de l'accueil et de l'orientation en Loir-et-Cher, ce document pratique donne les premières pistes pour bien utiliser Facebook en direction des publics.

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U H

Ce guide présente différentes techniques pour innover en formation. Les méthodes proposées prennent en compte des outils et services numériques : apprentissage et coaching entre pairs ; social learning ; gamification ; espace coworking ; formation inversée, rapprochée, certifiante flexible ; Crowd learning ; MOOC (Massive Open Online Courses) ; SPOC (Small Private Online Courses) ; COOC (Corporate Open Online Courses)... Chaque technique fait l'objet d'une fiche pratique avec définition, avantages et inconvénients et conseils de mise en oeuvre. Ce guide présente différentes techniques pour innover en formation. Les méthodes proposées prennent en compte des outils et services numériques : apprentissage et coaching entre pairs ; social learning ; gamification ; espace coworking ; formation inversée, rapprochée, certifiante flexible ; Crowd learning ; MOOC (Massive Open Online Courses) ; SPOC (Small Private Online Courses) ; COOC (Corporate Open Online Courses)... Chaque technique fait ...
Lien : http://www.ccampuslearn.net/TRANSIT/inno...

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Ce guide de bonnes pratiques permet justement de décrire les pratiques diverses, structurées ou informelles, qui permettent aux femmes et aux hommes d'aujourd'hui de se familiariser avec les TIC et qui facilitent l'intégration et l'utilisation quotidienne de ces technologies nouvelles dans les entreprises et les autres organisations sociales.

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