Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme


Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

0

Documents : Article  | enregistrements trouvés : 55

-A +A

P Q

y

Vu d'ailleurs ... avec Eric Scherer
"Le basculement vers le numérique, c'est la troisième révolution industrielle"

Vu d'ici ... avec Stéphane Natkin
"Les jeux vidéos vont disparaître parce qu'ils seront partout !"

Infographie : Evolution numérique au Cnam

Le numérique, nouvel eldorado de la formation ?

Je ne joue pas, je travaille !"

L'Eden des botanistes 2.0

Vu d'ailleurs ... avec Eric Scherer
"Le basculement vers le numérique, c'est la troisième révolution industrielle"

Vu d'ici ... avec Stéphane Natkin
"Les jeux vidéos vont disparaître parce qu'ils seront partout !"

Infographie : Evolution numérique au Cnam

Le numérique, nouvel eldorado de la formation ?

Je ne joue pas, je travaille !"

L'Eden des botanistes 2.0


... Lire [+]

y

La loi du 5 mars 2014 en reconnaissant la formation professionnelle comme un investissement place la question de la qualité de l'acte de formation en première ligne. Ce dossier expose les regards des acteurs concernés par cette culture de la qualité, en passant par une enquête d'opinion auprès du grand public puis en sollicitant les points de vue d'organismes de formation, de prescripteurs et des entreprises. La loi du 5 mars 2014 en reconnaissant la formation professionnelle comme un investissement place la question de la qualité de l'acte de formation en première ligne. Ce dossier expose les regards des acteurs concernés par cette culture de la qualité, en passant par une enquête d'opinion auprès du grand public puis en sollicitant les points de vue d'organismes de formation, de prescripteurs et des entreprises.

... Lire [+]

y

Depuis le début de l'année 2017, les financeurs sont tenus de publier un catalogue de prestataires de formation dont ils auront vérifié la capacité à dispenser des formations de qualité. Cette capacité doit être évaluée sur la base des critères de qualité définis par le décret n°2015-790 du 30 juin 2015, qui est entré en vigueur au 1er janvier 2017. Depuis le début de l'année 2017, les financeurs sont tenus de publier un catalogue de prestataires de formation dont ils auront vérifié la capacité à dispenser des formations de qualité. Cette capacité doit être évaluée sur la base des critères de qualité définis par le décret n°2015-790 du 30 juin 2015, qui est entré en vigueur au 1er janvier 2017.

... Lire [+]

U H

Dans le cadre du Service public régional de l'orientation (SPRO), 3 Régions, Pays de la Loire, Bretagne et Centre, ont souhaité en savoir plus sur les usages et les attentes des publics. Trois sur quatre déclarent facilement identifier les lieux ou organismes d'orientation ; l'écoute, la disponibilité et la compétence sont les qualités attendues.
Lien : http://www.orientation-paysdelaloire.fr/...

... Lire [+]

y

"La déléguée générale à l'emploi et à la formation professionnelle fait le point sur la mise en µuvre de la réforme issue de la loi du 5 mars 2014."

... Lire [+]

y

Les Régions passeront de 22 à 13 en janvier 2016. De nombreuses questions se posent pour les Régions concernées notamment en terme d'impacts sur la nouvelle gouvernance pour les services publics de l'emploi, formation, orientation telles que définie par la loi du 5 mars 2014. Cet article expose les points de vue d'acteurs régionaux des Régions, de partenaires sociaux ou organismes de formation.

... Lire [+]

y

"L'actuelle mise en µuvre de la Réforme réserve aux acteurs de l'offre une période de transition complexe à gérer que les précédentes. Attentisme des entreprises, listes éligibles au compte personnel en cours de finalisation>des facteurs qui contribuent à cristalliser l'inquiétude."

... Lire [+]

y

"Après une signature en avril 2015 d'une convention de partenariat avec la DGEFP et l'association pour la promotion du label APP (APapp), les 120 APP qui développent une démarche d'autoformation accompagnée pour les adultes, se placent en première ligne pour le « socle de compétences » et savoirs de base. "

... Lire [+]

y

"Le coup d'envoi de l'expérimentation pour développer les formations par des méthodes pédagogiques innovantes, mesure du plan Valls présentée en juin 2015, a été lancé en octobre dernier. Cinq objectifs : reconnaître et valoriser le rôle du formateur de l'entreprise, accroître l'efficacité des formations en situation de travail (Fest) grâce à une méthodologie adaptée, faciliter la construction de passerelles entre ces formations et les certifications, permettre aux employeurs d'invoquer ces actions pour justifier de leur obligation formation." "Le coup d'envoi de l'expérimentation pour développer les formations par des méthodes pédagogiques innovantes, mesure du plan Valls présentée en juin 2015, a été lancé en octobre dernier. Cinq objectifs : reconnaître et valoriser le rôle du formateur de l'entreprise, accroître l'efficacité des formations en situation de travail (Fest) grâce à une méthodologie adaptée, faciliter la construction de passerelles entre ces formations et les ...

... Lire [+]

y

Cette communauté présente 3 espaces d'apprentissage : l'espace de sa vie où réaliser des défis pédagogiques, le second espace permet d'échanger en ligne et le troisième est l'espace en présentiel multi sites entre pairs. Il s'adresse à un public de formateurs, ingénieur de formation, acteurs de changement, coachs, consultants, désireux d'investir sur leurs compétences collaboratives et d'apprendre en réciprocité. Cette communauté présente 3 espaces d'apprentissage : l'espace de sa vie où réaliser des défis pédagogiques, le second espace permet d'échanger en ligne et le troisième est l'espace en présentiel multi sites entre pairs. Il s'adresse à un public de formateurs, ingénieur de formation, acteurs de changement, coachs, consultants, désireux d'investir sur leurs compétences collaboratives et d'apprendre en réciprocité.

... Lire [+]

Les règles du jeu
| 7/01/2015 H

Article

U H

Réalisé par Claudine Bories et Patrice Chagnard, le documentaire "Les règles du jeu" nous permet de suivre l'accompagnement de 4 jeunes décrocheurs dans leur retour à l'emploi. Ils sont suivis par une entreprise de placement privée dans le cadre du contrat d'autonomie créé en 2008 par Fadela Amara, à l'époque secrétaire d'Etat en charge de la politique de la ville.

On les suit dans leur coaching et leur apprentissage des codes et savoir-être qu'il faut maîtriser pour décrocher une formation, un emploi et pouvoir travailler en équipe.
Réalisé par Claudine Bories et Patrice Chagnard, le documentaire "Les règles du jeu" nous permet de suivre l'accompagnement de 4 jeunes décrocheurs dans leur retour à l'emploi. Ils sont suivis par une entreprise de placement privée dans le cadre du contrat d'autonomie créé en 2008 par Fadela Amara, à l'époque secrétaire d'Etat en charge de la politique de la ville.

On les suit dans leur coaching et leur apprentissage des codes et savoir-être ...

Lien : http://www.lacid.org/Les-Regles-du-jeu

... Lire [+]

y

Le contrat de génération constitue une offre nouvelle de la part des pouvoirs publics pour faire face aux défis posés par le chômage des jeunes et le faible taux d'emploi des seniors.

Cette innovation législative instaurée en 2013 préconise de s'intéresser aux différents groupes d'âges ' en fait uniquement les jeunes et les salariés âgés - non pas de manière séparée mais avec une perspective intergénérationnelle.

Après une lecture critique du cadre législatif soutenant ce dispositif, cet article entend illustrer que sa mise en µuvre, dans deux entreprises, reste décevante en termes de création d'emploi pour les « jeunes » et de maintien des « seniors » en activité. Cette observation montre que la notion de génération semble mal maîtrisée du fait d'un recours excessif aux « abrégés de gestion » que sont entre-autres les pyramides des âges et de la référence aux seuls « âges » extrêmes. Cette conclusion est corroborée par l'analyse de 25 accords collectifs d'entreprises portant sur le contrat de génération.

Enfin, cet article révèle combien le poids des stéréotypes conférés à l'âge exerce un rôle prépondérant dans la construction de cette problématique et des pratiques qui lui sont associées.
Le contrat de génération constitue une offre nouvelle de la part des pouvoirs publics pour faire face aux défis posés par le chômage des jeunes et le faible taux d'emploi des seniors.

Cette innovation législative instaurée en 2013 préconise de s'intéresser aux différents groupes d'âges ' en fait uniquement les jeunes et les salariés âgés - non pas de manière séparée mais avec une perspective intergénérationnelle.

Après une lecture ...

... Lire [+]

y

Le télétravail est une mesure de plus en plus plébiscitée par les salariés et les entreprises. Source de flexibilité pour
les acteurs de l'entreprise, il permet de mieux articuler vie professionnelle et extra-
professionnelle mais aussi de favoriser la qualité du travail.

Le réseau Anact-Aract propose une
approche collective et organisationnelle du télétravail, au-delà ou en complément d'une approche du télétravail individuelle et sociale.
Le télétravail est une mesure de plus en plus plébiscitée par les salariés et les entreprises. Source de flexibilité pour
les acteurs de l'entreprise, il permet de mieux articuler vie professionnelle et extra-
professionnelle mais aussi de favoriser la qualité du travail.

Le réseau Anact-Aract propose une
approche collective et organisationnelle du télétravail, au-delà ou en complément d'une approche du télétravail individuelle et ...

... Lire [+]

Illettrisme
COLLECTIF D'AUTEURS | Centre Inffo 01/01/2016 - n° Hors-série - 62 p. H

Article

y

Ce dossier de presse détaille les modalités des politiques publiques de lutte contre l'illettrisme.
Lien : http://www.actualite-de-la-formation.fr/...

... Lire [+]

y

Cet article vise à comprendre les processus en jeu lorsque des individus ayant connu des difficultés scolaires décident de suivre une formation. Quel sens attribuent-ils au fait d'entrer en formation, et d'apprendre à lire et à écrire ? Que représente la formation et qu'est-ce que le savoir pour eux ? Quels sens et quelles valeurs leur confèrent-ils ? L'analyse du sens assigné à l'expérience qu'ils ont du savoir et de la formation constitue le fil rouge de cet article. Cet article vise à comprendre les processus en jeu lorsque des individus ayant connu des difficultés scolaires décident de suivre une formation. Quel sens attribuent-ils au fait d'entrer en formation, et d'apprendre à lire et à écrire ? Que représente la formation et qu'est-ce que le savoir pour eux ? Quels sens et quelles valeurs leur confèrent-ils ? L'analyse du sens assigné à l'expérience qu'ils ont du savoir et de la formation constitue le ...

... Lire [+]

y

Si le contenu du travail entre emploi qualifié et emploi non qualifié diffère encore fortement, les tâches qui incombent aux employés et ouvriers non qualifiés suggèrent une mobilisation de compétences plus variée et plus intense qu'il n'y paraît au regard de la dénomination de la catégorie socioprofessionnelle à laquelle ils appartiennent. C'est l'objet de l'étude de la Dares, basée sur l'enquête internationale PIAAC 2012.

La littératie (capacités à comprendre et à utiliser l'information écrite) et la numératie (compétences en calcul) sont souvent mises en oeuvre même par les employés et ouvriers non qualifiés. Cependant, les différences entre ouvriers et employés qualifiés d'une part et non qualifiés d'autre part demeurent importantes. Les artisans et les cadres sont ceux qui utilisent le plus de compétences différentes dans le cadre de leur travail. À l'inverse, les employés et les ouvriers non qualifiés sont ceux qui en utilisent le moins. Pour autant, respectivement 15 % et 8 % d'entre eux utilisent malgré tout plus de la moitié des compétences sondées. Par ailleurs, si le niveau d'études est positivement corrélé à la variété des compétences mobilisées au travail, il n'en reste pas moins que 3 % des diplômés du supérieur n'en utilisent pas plus de 10 pendant que 7 % des individus ayant au plus un Brevet des collèges en utilisent plus de 30.

L'impact de la littératie sur le salaire n'est pas significatif pour la France, ce qui ne s'observe que pour quelques pays : la France, l'Estonie, l'Irlande, la Norvège et la République Slovaque. En revanche, la numératie a un impact systématiquement significatif sur les salaires pour les 22 pays étudiés. Une hypothèse d'interprétation est formulée : compte tenu du très fort accès des jeunes Français à l'enseignement général, un niveau suffisant de littératie est largement partagé : la littératie est donc peu discriminante sur le marché du travail.
Si le contenu du travail entre emploi qualifié et emploi non qualifié diffère encore fortement, les tâches qui incombent aux employés et ouvriers non qualifiés suggèrent une mobilisation de compétences plus variée et plus intense qu'il n'y paraît au regard de la dénomination de la catégorie socioprofessionnelle à laquelle ils appartiennent. C'est l'objet de l'étude de la Dares, basée sur l'enquête internationale PIAAC 2012.

La littératie ...

... Lire [+]

Pour la mise en oeuvre du "CLéA"
GRANDIN Philippe | L'Inffo Formation;Centre Inffo du 15 au 30/11/2015 - n° 888 - pp.30-31

Article

y

Interview de Hervé Fernandez, directeur de l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme) :
- Qu'est-ce qui caractérise en propre le "socle de connaissances et de compétences" ?
- Comment abordez-vous le problème de l'illettrisme dans le monde du travail ?
- Comment répondez-vous aux besoins de professionnalisation des conseillers en orientation ?
- En quoi la mobilisation collective constitue-t-elle une stratégie pertinente pour lutter contre l'illettrisme ?
Interview de Hervé Fernandez, directeur de l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme) :
- Qu'est-ce qui caractérise en propre le "socle de connaissances et de compétences" ?
- Comment abordez-vous le problème de l'illettrisme dans le monde du travail ?
- Comment répondez-vous aux besoins de professionnalisation des conseillers en orientation ?
- En quoi la mobilisation collective constitue-t-elle une stratégie pertinente pour ...

... Lire [+]

y

Entretien de Hervé Fernandez, directeur de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI).

Au sommaire :
- le profil des personnes en situation d'illettrisme
- une compétence non exercée est une cause d'illettrisme
- l'entreprise doit mettre en place des formations adaptées
- le taux d'illettrisme baisse

... Lire [+]

y

Cette certification, dénommée
« Cléa » est délivrée par le Comité paritaire nterprofessionnel national pour l'emploi et la formation (COPANEF) sur la base d'un référentiel qu'il a établi. Le « Cléa » peut être obtenu par l'ensemble des dispositifs de formation rofessionnelle, dont le CPF.

Au sommaire : définition, caractéristiques et mode d'emploi.
Cette certification, dénommée
« Cléa » est délivrée par le Comité paritaire nterprofessionnel national pour l'emploi et la formation (COPANEF) sur la base d'un référentiel qu'il a établi. Le « Cléa » peut être obtenu par l'ensemble des dispositifs de formation rofessionnelle, dont le CPF.

Au sommaire : définition, caractéristiques et mode d'emploi.

... Lire [+]

Nuage de mots clefs ici

Z