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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  COPANEF | enregistrements trouvés : 9

     

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Le « Socle de connaissances et de compétences professionnelles » se définit comme étant l'ensemble des connaissances et compétences qu'un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit maîtriser totalement, afin de favoriser son employabilité et son accès à la formation professionnelle.

Il fait l'objet d'une certification inscrite de droit à l'inventaire et il est éligible à l'ensemble des dispositifs de formation professionnelle, dont le compte personnel de formation (CPF).
Cette certification s'appuie sur un référentiel issu des travaux menés au sein du Comité paritaire interprofessionnel national pour l'emploi et la formation (COPANEF) par le Comité Observatoires et Certifications (COC), ce en application de :
e l'article 160 de l'Accord National Interprofessionnel (ANI) du 5 octobre 2009 indiquant que le « COC favorisera la définition d'un socle de compétences »
e l'annexe à l'article 12 de l'ANI sur la formation du 14 décembre 2013 précisant que « Le COC sera chargé de définir le socle de compétences professionnelles avant la fin du premier semestre 2014. Il est également chargé de préciser les modalités de délivrance d'une certification liée au socle de compétences professionnelles inscrite à l'inventaire »
e la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale, qui stipule que « les formations éligibles au compte personnel de formation sont les formations permettant d'acquérir le socle de connaissances et de compétences défini par décret ».

Le Socle de connaissances et de compétences professionnelles couvre la totalité des 7 domaines suivants :
1. La communication en français
2. L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
3. L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
4. L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe
5. L'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel
6. La capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie
7. La maîtrise des gestes et postures, et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires
Le « Socle de connaissances et de compétences professionnelles » se définit comme étant l'ensemble des connaissances et compétences qu'un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit maîtriser totalement, afin de favoriser son employabilité et son accès à la formation professionnelle.

Il fait l'objet d'une certification inscrite de droit à l'inventaire et il est éligible à l'ensemble des dispositifs de formation ...

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Ce focus sur la qualité des actions de formation est un outil numérique opérationnel destiné à aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.

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Afin d'accompagner la mise en place de la certification CléA ­ socle de connaissance et de compétences professionnelles, le COPANEF (Comité paritaire interprofessionnel national pour l'emploi et la formation) organise une campagne de communication dont l'objectif est de faire connaître le CléA auprès des prescripteurs de formation et des entreprises, des salariés et des demandeurs d'emploi.

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Ce rapport d'évaluation a été adopté mardi 7 avril 2015 par l'instance paritaire. Il propose au sommaire :

1. Le cadre légal et réglementaire du bilan de compétences

2. L'Etat des lieux du bilan de compétences

3. Les préconisations sur les évolutions du bilan de compétences

- Modalités d'accès au bilan de compétences
- Articulation avec le conseil en évolution professionnelle
- Les "livrables" du bilan de compétences
- Modularisation du bilan de compétences
- Impacts financiers de la modularité
- Évolution des objectifs du bilan de compétences
- Amélioration de la qualité
- L'avenir du modèle économique des prestataires de bilan de compétences

4. Période intermédiaire d'expérimentation
Ce rapport d'évaluation a été adopté mardi 7 avril 2015 par l'instance paritaire. Il propose au sommaire :

1. Le cadre légal et réglementaire du bilan de compétences

2. L'Etat des lieux du bilan de compétences

3. Les préconisations sur les évolutions du bilan de compétences

- Modalités d'accès au bilan de compétences
- Articulation avec le conseil en évolution professionnelle
- Les "livrables" du bilan de compétences
- Modularisation du ...

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1. Les sources de cette analyse
2. La méthodologie de travail des Coparef d'élaboration de leurs LRI
3. Les comparaisons de contenu des différents listes
4. Les profils régionaux des LRI
5. Les motifs d'inscription à la LNI testés auprès des Coparef
6. Les axes de recommandations

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Au sommaire :

I. Contexte et Enjeux

II. Principes directeurs des travaux

a. le rôle de chacun, à chacun son rôle
b. La qualité de la formation : une responsabilité partagée par tous : entreprises, individus, financeurs tiers de confiance et organismes de formation
c. Qualité de la formation : une démarche qui va bien au-delà du décret qualité

III. Propositions de travail pour 2016
Au sommaire :

I. Contexte et Enjeux

II. Principes directeurs des travaux

a. le rôle de chacun, à chacun son rôle
b. La qualité de la formation : une responsabilité partagée par tous : entreprises, individus, financeurs tiers de confiance et organismes de formation
c. Qualité de la formation : une démarche qui va bien au-delà du décret qualité

III. Propositions de travail pour 2016

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Le Copanef propose une nouvelle architecture du bilan, construite en trois étapes (phase préliminaire, phase d'investigation et phase de conclusions) et recommande la mise en place d'un cahier des charges national pour donner au dispositif un cadrage homogène et éviter des prestations inégales en fonction des lieux et des individus.

Ce cahier des charges national du bilan de compétences établirait ces trois phases de la prestation et comprendrait aussi un référentiel qualité destiné aux Opacif leur permettant de s'assurer que les prestataires de bilan de compétences référencés répondent aux critères du décret qualité.
Ce rapport évoque également l'articulation et les complémentarités entre le bilan de compétences et le conseil en évolution professionnelle (CEP).
Le Copanef propose une nouvelle architecture du bilan, construite en trois étapes (phase préliminaire, phase d'investigation et phase de conclusions) et recommande la mise en place d'un cahier des charges national pour donner au dispositif un cadrage homogène et éviter des prestations inégales en fonction des lieux et des individus.

Ce cahier des charges national du bilan de compétences établirait ces trois phases de la prestation et c...

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Certificat CléA
| COPANEF H

Site internet

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Portail internet de CléA, co-conçu par Centre Inffo et l'agence strasbourgeoise Grafiti Prospective.

CléA anciennement appelé "socle commun de connaissances et de compétences" (S3CP) est un certificat reconnu par l'Etat qui vise à reconnaître des connaissances et compétences requises en milieu professionnel et ainsi favoriser l'employabilité et l'accès à la formation des personnes. C'est une certification éligible au titre du CPF.

CléA est ouvert aux demandeurs d'emploi comme aux salariés. Il vise à permettre à ses bénéficiaires d'acquérir (ou de retrouver) la maîtrise de tout ou partie des 7 domaines-clés relevant des savoirs de base : la communication en français, l'utilisation des règles de base du calcul mathématique, l'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique, l'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe, l'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel, la capacité "d'apprendre à apprendre" tout au long de la vie et la maîtrise des gestes, des postures et du respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.

Le site CléA propose à l'internaute un quiz concernant sa maîtrise des savoirs de base qui peut constituer le point d'entrée dans le processus et lui permettre, au besoin, de se voir guider vers la démarche de certification par un prescripteur (Pôle emploi, Opca, Région...). 1 300 organismes de formation et d'évaluation ont été habilités par le Copanef et les Coparef en région. Un chiffre destiné à évoluer puisque ces organismes relèvent aujourd'hui de 6 réseaux mobilisés autour de l'acquisition des compétences de base : l'Afpa, l'APAPP (Ateliers de pédagogie personnalisée), les Greta, l'Infrep (l'institut de formation de la ligue de l'enseignement), la Fédération des Urof (organismes de formation associatifs) et 2A2C (un groupement de centres de formation réunissant l'Afec, Alaji SAS, CLPS et Crept Formation). D'autres devraient suivre, à commencer par Pôle emploi et cinq opérateurs du conseil en évolution professionnelle.
Portail internet de CléA, co-conçu par Centre Inffo et l'agence strasbourgeoise Grafiti Prospective.

CléA anciennement appelé "socle commun de connaissances et de compétences" (S3CP) est un certificat reconnu par l'Etat qui vise à reconnaître des connaissances et compétences requises en milieu professionnel et ainsi favoriser l'employabilité et l'accès à la formation des personnes. C'est une certification éligible au titre du CPF.

CléA est ...

Lien : http://certificat-clea.fr/

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