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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Cette étude vise, après avoir recensé et mis en perspective l'ensemble des travaux scientifiques publiés sur le Plan de formation des entreprises, à réinterroger, compléter et prolonger l'ensemble de ces travaux à travers une étude empirique des pratiques de terrain des entreprises.

Plus précisément, l'étude, conduite à partir d'entretiens qualitatifs de terrain, complétés par un travail d'enquête conduite par internet, invite à s'interroger, à partir des usages du Plan de formation par les entreprises. Parmi les questions abordées par cette étude :

- Quelles sont les perceptions des acteurs de l'entreprise sur le Plan de formation?
- Quel est le processus de construction du Plan de formation et en particulier quels sont les outils mobilisés dans le recueil des besoins ? Quel dialogue social associé ?
- Comment les catégories juridiques et fiscales structurent-elles les pratiques des entreprises ? Quel est l'impact des politiques de branches et des priorités de financement des OPCA sur la construction du Plan de formation ?
- Quels sont les critères de choix des entreprises dans l'allocation des ressources? Quelles logiques d'investissement en matière de formation ?
- Quels sont les freins identifiés à la mise en oeuvre opérationnelle du Plan de formation ?
- Quel est le rôle de l'OPCA dans l'appui à l'entreprise pour la construction et la mise en oeuvre de son Plan de formation ?
- Quelles modalités d'évaluation l'entreprise a-t-elle mis en place sur le Plan de formation ?

Sur ces différents points, l'étude invite à s'interroger sur la dialectique du formel et du stratégique : le formel nourrit-il le stratégique, rend-il plus efficace la politique de formation ou les deux sont-ils déconnectés ? Elle questionne également le point de savoir si les différentes évolutions législatives, réglementaires et conventionnelles ont ­ et comment ? ­ impacté les procédures de construction des Plans de formation. La construction du Plan de formation a-t-elle évolué d'une approche procédurale imposée vers une approche plus stratégique, liée à la GPEC ? Permettent-elles de (ré)orienter les choix politiques des entreprises en matière de formation, et les arbitrages qui en découlent, vers :

- une meilleure prise en compte des besoins individuels des salariés, en complément de la prise en compte des besoins collectifs de l'entreprise, souvent centrés sur le « coeur de métier » ;
- un accès amélioré à la formation accrue pour les salariés les moins qualifiés et susceptibles d'être en difficulté sur le marché du travail ?

L'étude vise à apporter des réponses à partir des pratiques d'entreprises. En effet, si de nombreux rapports et études ont été publiés sur la politique de formation en entreprises, il y a paradoxalement peu de travaux sur le sujet des pratiques d'entreprises sur le Plan de formation, objet de la présente étude, comme le montre la revue de littérature.
Cette étude vise, après avoir recensé et mis en perspective l'ensemble des travaux scientifiques publiés sur le Plan de formation des entreprises, à réinterroger, compléter et prolonger l'ensemble de ces travaux à travers une étude empirique des pratiques de terrain des entreprises.

Plus précisément, l'étude, conduite à partir d'entretiens qualitatifs de terrain, complétés par un travail d'enquête conduite par internet, invite à s'interroger, ...

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Sommaire :
Rappel des objectifs assignés à la réforme
1. La ccréation du Compte personnel de formation
2. La création du conseil en évolution professionnelle
3. De nouvelles compétences en Région
4. Vers une nouvelle gouvernance ?
5. Impacts et enjeux pour les Régions
Annexe : La redéfinition des règles d'accès à la formation dans les entreprises
Sommaire :
Rappel des objectifs assignés à la réforme
1. La ccréation du Compte personnel de formation
2. La création du conseil en évolution professionnelle
3. De nouvelles compétences en Région
4. Vers une nouvelle gouvernance ?
5. Impacts et enjeux pour les Régions
Annexe : La redéfinition des règles d'accès à la formation dans les entreprises

Lien : http://www.semaphores.fr/data/document/r...

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