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Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

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Documents  Association des Régions de France (ARF) | enregistrements trouvés : 5

     

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""Peu satisfaite des indicateurs de richesse jusqu'alors utilisés par les statisticiens (notamment la notion de PIB), l'Association des Régions de France (ARF) a confié, en 2009, la mission à la Région Nord-Pas-de-Calais de construire de nouveaux marqueurs « alternatifs » et « permettant de mieux appréhender les spécificités des Régions ». Après deux années de travail en collaboration avec l'Insee et des chercheurs issus, notamment, de la commission Stiglitz ou du Forum pour d'autres indicateurs, c'est désormais chose faite puisque ce rapport a été rendu public le 4 avril 2012.(...)" ""Peu satisfaite des indicateurs de richesse jusqu'alors utilisés par les statisticiens (notamment la notion de PIB), l'Association des Régions de France (ARF) a confié, en 2009, la mission à la Région Nord-Pas-de-Calais de construire de nouveaux marqueurs « alternatifs » et « permettant de mieux appréhender les spécificités des Régions ». Après deux années de travail en collaboration avec l'Insee et des chercheurs issus, notamment, de la ...

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"L'Avise a réalisé une étude sur les initiatives mises en oeuvre par les Régions en soutien à l'insertion par l'activité économique (IAE).
Entre 2012 et 2013, l'Avise a interrogé dix-neuf Régions afin de mieux connaître leurs démarches en faveur de l'insertion par l'activité économique (IAE). Le fruit de cette enquête, réalisée en partenariat avec le Conseil national de l'insertion par l'activité économique (CNIAE) et l'Association des régions de France (ARF), est publié dans un "Panorama". Il dresse un bilan de la place de l'IAE dans les politiques régionales et met en valeur des initiatives locales, dans un souci de valorisation et d'essaimage des bonnes pratiques.

L''IAE ne fait généralement pas l'objet d'une politique spécifique, et s'intègre le plus souvent dans les démarches de soutien à l'économie sociale et solidaire (ESS) ou de soutien au développement économique et à l'emploi.

Le "Panorama" constate que les actions des Régions se concrétisent autour de trois axes : soutien au développement de l'emploi, soutien à la professionnalisation, soutien à la consolidation financière. Les actions sont diverses : dispositifs d'emplois-tremplins dédiés à l'IAE, accords-cadres pour la formation des salariés du secteur, ou encore développement des clauses d'insertion dans la commande publique.

L'Avise suggère une série de pistes d'actions afin que les Régions aillent plus loin dans leur politique de soutien à l'IAE.

Parmi ces propositions :
- créer des instances multi-partenariales dédiées au pilotage de l'IAE
- renforcer les dispositifs de soutien à la mutualisation entre structures d'insertion
- mettre en place des outils d'analyse de l'impact social et des performances de l'IAE"

La Champagne-Ardenne soutien la création et le développement d'activités via des aides directes ou indirectes notamment l'aide à la constitution d'équipes d'insertion qui permet de favoriser l'insertion de publics éloignés de l'emploi sur des métiers innovants. Ce dispositif s'inscrit dans les objectifs du plan régional PROGRESS de soutien à l'Economie Sociale et Solidaire. Le Conseil régional apporte un appui à travers 3 outils : l'aide à l'emploi du chef d'équipe, l'aide au démarrage de l'équipe et l'aide à l'investissement matériel.
"L'Avise a réalisé une étude sur les initiatives mises en oeuvre par les Régions en soutien à l'insertion par l'activité économique (IAE).
Entre 2012 et 2013, l'Avise a interrogé dix-neuf Régions afin de mieux connaître leurs démarches en faveur de l'insertion par l'activité économique (IAE). Le fruit de cette enquête, réalisée en partenariat avec le Conseil national de l'insertion par l'activité économique (CNIAE) et l'Association des régions de ...

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"Ce document, validé par la Commission formation de l'ARF, formule des propositions sur la définition du fait générateur du Compte Personnel de Formation et sur les modalités de mise en oeuvre du droit à une durée complémentaire de formation qualifiante pour les jeunes sortis sans qualification professionnelle du système scolaire. "

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Dans la perspective de la conférence du 19 septembre 2014, l'ARF formule 25 propositions concrètes organisées autour de quatre enjeux majeurs pour soutenir le développement de l'apprentissage :

Axe 1 : Développer le recours à l'apprentissage pour les entreprises
- Simplifier et stabiliser les aides à l'apprentissage
- Inscrire l'apprentissage dans les clauses d'insertion sociale de l'achat public
- Promouvoir la reconnaissance de la fonction de maître d'apprentissage dans le cadre des accords de branche
- Développer la prospection des entreprises par une meilleure coordination des acteurs
- Inscrire l'apprentissage public dans le droit commun et le développer
- Renforcement des missions spécifiques données aux Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) et aux centres de gestion

Axe 2 : Promouvoir l'apprentissage auprès des jeunes: inscrire l'apprentissage comme une voie d'orientation d'égale valeur à la voie scolaire
- Informer systématiquement tous les collégiens et lycéens
- Réaliser les stages obligatoires de 3ème et 2nd dans les CFA
- Inscrire l'apprentissage dans le logiciel de l'Education Nationale « AFFELNET post 3ème »
- Outiller et accompagner les jeunes en recherche d'une entreprise
- Informer - former les professeurs de lycées et collèges sur l'apprentissage
- Mobiliser les acteurs du Service Public Régional de l'Orientation (SPRO) sur l'apprentissage

Axe 3 : Développer un dispositif de formation de qualité au service des jeunes et des entreprises
- Améliorer la lisibilité de l'offre de formation professionnelle sur le territoire régional
- Donner aux CFA la compétence pour adapter les parcours de formation des jeunes
- Habiliter les CFA au contrôles en cours de formation (CCF)
- Simplifier la mise en oeuvre des dispositifs d'initiation aux métiers de l'alternance
- Promouvoir des dispositifs innovants de mixage de parcours et/ou de publics
- Développer le portfolio de compétences dans l'apprentissage
- Obtenir une meilleure reconnaissance du métier de formateur en CFA
- Inscrire le développement de l'apprentissage dans le supérieur dans une dynamique de promotion sociale pour les jeunes
- Favoriser la représentation des apprentis au sein du dispositif de formation professionnelle
- Développer l'individualisation des formations en CFA et lutter contre les ruptures de contrats

Axe 4 : Veiller à la sécurisation du financement du fonctionnement et des investissements du dispositif Apprentissage
- Accentuer la mobilisation du Programme investissement d'avenir (PIA) sur la construction/rénovation des locaux de formation
- Flécher une partie du programme d'investissement de l'Union Européenne vers la jeunesse et l'éducation et particulièrement les formations en alternance
- Répartir de façon équilibrée et neutre la taxe d'apprentissage en confiant aux Régions la répartition des fonds libres du quota de la taxe entre les CFA
- Suivre aux côtés de l'Etat la mise en oeuvre de la réforme de la Taxe d'Apprentissage et se tenir à l'écoute des éventuelles difficultés de financement des CFA.
Dans la perspective de la conférence du 19 septembre 2014, l'ARF formule 25 propositions concrètes organisées autour de quatre enjeux majeurs pour soutenir le développement de l'apprentissage :

Axe 1 : Développer le recours à l'apprentissage pour les entreprises
- Simplifier et stabiliser les aides à l'apprentissage
- Inscrire l'apprentissage dans les clauses d'insertion sociale de l'achat public
- Promouvoir la reconnaissance de la fonction ...

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Se discute actuellement la mise en place d'un outil / plateforme permettant de favoriser les échanges d'informations (interface) entre les opérateurs de la formation et le portail CPF géré par la Caisse des dépôts et consignations, en lien avec les nécessités de reporting liées à la mise en µuvre du CPF.
Pourquoi la mise en µuvre d'une telle plateforme ? Quels en seraient son objet, sa fonction ? Est-elle indispensable pour déployer le CPF ? Quel impact aurait le déploiement d'une telle plateforme pour l'ensemble des acteurs impliqués dans la mise en µuvre du CPF < et de faon plus gnrale des politiques de formation < au regard de l'existant ?
Se discute actuellement la mise en place d'un outil / plateforme permettant de favoriser les échanges d'informations (interface) entre les opérateurs de la formation et le portail CPF géré par la Caisse des dépôts et consignations, en lien avec les nécessités de reporting liées à la mise en µuvre du CPF.
Pourquoi la mise en µuvre d'une telle plateforme ? Quels en seraient son objet, sa fonction ? Est-elle indispensable pour ...

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