Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme


Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

0

Documents  Milan Jeunesse | enregistrements trouvés : 36

-A +A

P Q


Filles/garçons : le grand duel
| Milan Jeunesse 01/01/2011
ISBN 9782745951885

Outil pédagogique

y

« Filles et Garçons : le grand duel » est un livre-jeu éducatif conçu pour améliorer les relations entre les filles et les garçons. Il s'agit de tester ses capacités sur différents terrain : sport, danse, sens de l'orientation, monde des héros, les mathématiques, la magie, la conquête de l'espace, la poésie, l'humour, la cuisine, etc... et de se confronter de façon ludique. 45 fiches pour déconstruire les stéréotypes. Chaque fiche présente une situation d'inégalité entre les femmes et les hommes historique ou actuel, évoque une idée reçue « les filles sont pleurnicheuses », « les garçons sont forts en maths » ou dénonce des discriminations envers les femmes. Puis le « duel » peut commencer ; les enfants testent leurs capacités en faisant mentir les clichés. « Filles et Garçons : le grand duel » est un livre-jeu éducatif conçu pour améliorer les relations entre les filles et les garçons. Il s'agit de tester ses capacités sur différents terrain : sport, danse, sens de l'orientation, monde des héros, les mathématiques, la magie, la conquête de l'espace, la poésie, l'humour, la cuisine, etc... et de se confronter de façon ludique. 45 fiches pour déconstruire les stéréotypes. Chaque fiche présente une ...

... Lire [+]

Le courage et la peur
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2010 - 43 p.
ISBN 9782745919274

Outil pédagogique

y

La peur et le courage jouent en permanence une partie acharnée pour savoir lequel des deux sentiments l'emportera en nous. En 39 pages et de nombreux exemples, ce manuel se fait fort de nous montrer que la peur peut reculer dès que le courage se montre.
Au fil des pages, à partir de scènes de la vie quotidienne (la peur du noir, la peur de plonger, la peur de parler en public...) le lecteur comprend que la peur est un sentiment largement partagé, difficile à contenir mais qui peut s'apprivoiser. Par le biais du questionnement philosophique, les auteurs montrent dans un premier temps que la peur peut être salutaire : avoir peur des voitures évite de traverser la rue sans regarder ! Ils expliquent ensuite que c'est une émotion difficile à commander, qu'elle peut nous faire perdre la tête et surtout qu'elle finit par rétrécir la vie si on ne fait rien. Enfin, en s'appuyant sur de nombreux exemples- présentés avec une typographie différente du texte proprement dit - ils suggèrent à l'enfant de s'entraîner à trouver le courage d'affronter et de vaincre ses craintes. La présentation aérée et claire, le vocabulaire adapté aux jeunes lecteurs et les illustrations gentiment caricaturales facilitent et maintiennent l'intérêt de la lecture de cet ouvrage fort bien fait.
La peur et le courage jouent en permanence une partie acharnée pour savoir lequel des deux sentiments l'emportera en nous. En 39 pages et de nombreux exemples, ce manuel se fait fort de nous montrer que la peur peut reculer dès que le courage se montre.
Au fil des pages, à partir de scènes de la vie quotidienne (la peur du noir, la peur de plonger, la peur de parler en public...) le lecteur comprend que la peur est un sentiment largement ...

... Lire [+]

Prendre son temps et perdre son temps
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2010 - 41 p.

Outil pédagogique

y

"Temps libre " voilà une drôle d'expression ! Ça veut dire que le reste du temps est du temps " pas libre ", du temps prison, du temps enfermé, du temps en cage ? Oui, sans doute, sinon on ne dirait pas " temps libre ".

... Lire [+]

Les Dieux et Dieu
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2010 - 40 p.

Outil pédagogique

y

Les hippopotames ne se demandent pas comment tout a commencé, pourquoi la vie existe, pourquoi le soleil brille, pourquoi le ciel est noir la nuit ; les hommes, eux, depuis toujours, se demandent d'où ils viennent et racontent la création du monde.

... Lire [+]

Croire et savoir
LABBE Brigitte ; DUPONT-BEURIER Pierre-François | Milan Jeunesse 1er trimestre 2010 - 40 p.

Outil pédagogique

y

Est-ce qu'on sait si le soleil se lèvera demain ou est-ce qu'on croit que le soleil se lèvera ? Quand je dis qu'un triangle a trois côtés et que 2 + 2 = 4, je le sais ou je le crois? Est-ce que je sais que mon meilleur ami m'aime ou est-ce que je le crois ? Quand quelqu'un dit qu'un dieu a créé le monde, il le sait ou il le croit? Quand on se lance dans un projet, on sait qu'on va réussir ou on croit en soi ? Est-ce qu'on sait si le soleil se lèvera demain ou est-ce qu'on croit que le soleil se lèvera ? Quand je dis qu'un triangle a trois côtés et que 2 + 2 = 4, je le sais ou je le crois? Est-ce que je sais que mon meilleur ami m'aime ou est-ce que je le crois ? Quand quelqu'un dit qu'un dieu a créé le monde, il le sait ou il le croit? Quand on se lance dans un projet, on sait qu'on va réussir ou on croit en soi ?

... Lire [+]

La beauté et la laideur
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.

Outil pédagogique

y

Dans une vingtaine de situations ou d'expressions sont présentés des cas de beauté ou de laideur. Chaque mini-histoire est suivie d'un commentaire et de questions destinés à orienter la réflexion des enfants : comment découvrir la beauté intérieure,les qualités d'une personne au-delà de son apparence physique, apprendre à profiter d'un beau paysage...

... Lire [+]

L'être et l'apparence
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.
ISBN 9782745917737

Outil pédagogique

y

Etre, c'est un fait, c'est concret, alors que l'apparence, c'est ce qui semble être. On joue avec les apparences, pas forcément pour tromper mais pour avoir l'air gentil, ou poli dans une situation particulière. On peut aussi "essayer" des apparences et faire siennes celles qui finalement se rapprochent de notre personnalité. Mais on peut également devenir prisonnier de notre personnalité, ne vivre qu'en fonction d'elles. Et là, au risque de se perdre. Etre, c'est un fait, c'est concret, alors que l'apparence, c'est ce qui semble être. On joue avec les apparences, pas forcément pour tromper mais pour avoir l'air gentil, ou poli dans une situation particulière. On peut aussi "essayer" des apparences et faire siennes celles qui finalement se rapprochent de notre personnalité. Mais on peut également devenir prisonnier de notre personnalité, ne vivre qu'en fonction d'elles. Et là, au risque de se ...

... Lire [+]

La fierté et la honte
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.

Outil pédagogique

y

La honte et la fierté sont des sentiments très forts qui se manifestent différemment selon les personnes. Ces sentiments nous guident dans nos choix et nous permettent d'identifier une bonne action d'une mauvaise selon notre propre sensibilité. Le développement de cette sensibilité morale fait partie de l'éducation au même titre que l'éveil au goût, à la lecture ou au sport. La honte et la fierté sont des sentiments très forts qui se manifestent différemment selon les personnes. Ces sentiments nous guident dans nos choix et nous permettent d'identifier une bonne action d'une mauvaise selon notre propre sensibilité. Le développement de cette sensibilité morale fait partie de l'éducation au même titre que l'éveil au goût, à la lecture ou au sport.

... Lire [+]

La justice et l'injustice
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.

Outil pédagogique

y

Patrick : " C'est pas juste, comme Marianne est plus petite, vous prenez toujours sa défense, il suffit qu'elle pleure et vous lui passez tout. " Marianne : " C'est pas juste, comme Patrick est plus grand, vous lui permettez tout, il peut voir des séries et moi, rien que des dessins animés de bébés. "

... Lire [+]

Les garçons et les filles
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.

Outil pédagogique

y

Quel garçon n'a pas pensé au moins une fois : " Les filles, c'est nul " ? Quelle fille n'a pas pensé au moins une fois : " Les garçons, c'est nul ? " Pour les humains, la nature a décidé qu'il y a les hommes et les femmes. On aurait pu imaginer trois, quatre, dix, mille sexes différents ! Ou même aucun.

... Lire [+]

La guerre et la paix
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 4ème trimestre 2009 - 43 p.

Outil pédagogique

y

Il y a des gens sur Terre qui veulent la guerre. Et il y en aura sûrement toujours. Mais il y a beaucoup plus de gens qui veulent la paix. La plupart des hommes détestent la guerre et ils ont très bien compris comment construire la paix. Alors qu'est-ce qui se passe ?

... Lire [+]

y

Comment savoir, là, maintenant, tout de suite, si on rêve ou si on ne rêve pas ? En ce moment, je suis en train de lire ce livre, je sais que j'ai le livre entre les mains, je peux donc me dire que je ne dors pas... Mais... pas sûr : cela m'est déjà arrivé de rêver que j'étais en train de lire un livre. Quelle embrouille ! On ne peut pas savoir avec une totale certitude si, là, tout de suite, on rêve ou si on est éveillé. Comment savoir, là, maintenant, tout de suite, si on rêve ou si on ne rêve pas ? En ce moment, je suis en train de lire ce livre, je sais que j'ai le livre entre les mains, je peux donc me dire que je ne dors pas... Mais... pas sûr : cela m'est déjà arrivé de rêver que j'étais en train de lire un livre. Quelle embrouille ! On ne peut pas savoir avec une totale certitude si, là, tout de suite, on rêve ou si on est éveillé.

... Lire [+]

y

Dans certaines régions du monde, c'est normal qu'un homme mesure 1,50 m, dans d'autres régions, non; dans certains pays, on trouve normal qu'un couple vive ensemble sans se marier, dans d'autres pays, non; ici, on trouve normal que les gens croient au paradis, là, on ne trouve pas ça normal... Alors, qu'est-ce qui est normal? Qu'est-ce qui n'est pas normal? Si les êtres humains sont différents les uns des autres, y a-t-il des choses qui peuvent être normales pour tous ? Dans certaines régions du monde, c'est normal qu'un homme mesure 1,50 m, dans d'autres régions, non; dans certains pays, on trouve normal qu'un couple vive ensemble sans se marier, dans d'autres pays, non; ici, on trouve normal que les gens croient au paradis, là, on ne trouve pas ça normal... Alors, qu'est-ce qui est normal? Qu'est-ce qui n'est pas normal? Si les êtres humains sont différents les uns des autres, y a-t-il des choses qui peuvent ...

... Lire [+]

La parole et le silence
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2009 - 45 p.

Outil pédagogique

y

En chaque occasion, il faut apprendre à bien user de la parole et du silence, des outils qui peuvent être d'or ou meurtriers. Cet ouvrage apporte un certain nombre d'exemples à partir desquels les enfants peuvent réfléchir.

... Lire [+]

Pour de vrai et pour de faux
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2009 - 41 p.

Outil pédagogique

y

Si on regarde bien ce qui se passe, on se rend compte que ce n'est pas si simple. Il n'y a pas toujours d'un côté le " pour de vrai " et de l'autre le " pour de faux ". Dans la vie, le pour de vrai et le pour de faux sont souvent mélangés.

... Lire [+]

La nature et la pollution
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 1er trimestre 2009 - 43 p.
ISBN 9782745919281

Outil pédagogique

y

L'homme est issu de la nature comme tous les êtres vivants de la planète. Son intelligence lui a permis d'en tirer un maximum de profit et d'améliorer ses conditions de vies. Mais l'homme a exploité la nature jusqu'à détruire ses cycles et a engendré la pollution. Ce problème planétaire ne prendra fin que si, au-delà des frontières, les citoyens de la Terre conjuguent leurs efforts pour respecter notre précieuse mère nature. L'homme est issu de la nature comme tous les êtres vivants de la planète. Son intelligence lui a permis d'en tirer un maximum de profit et d'améliorer ses conditions de vies. Mais l'homme a exploité la nature jusqu'à détruire ses cycles et a engendré la pollution. Ce problème planétaire ne prendra fin que si, au-delà des frontières, les citoyens de la Terre conjuguent leurs efforts pour respecter notre précieuse mère nature.

... Lire [+]

Moi et les autres
LABBE Brigitte ; DUPONT-BEURIER Pierre-François | Milan Jeunesse 01/09/2008 - 42 p.
ISBN 9782745932006

Outil pédagogique

y

Pour décrire sa personnalité, Clara se regarde dans les autres. Elle se regarde dans ses amis, ses parents, ses professeurs, son amoureux... Normal. Comment avoir une idée de ce que l'on est sans les autres ? Comment savoir si l'on est gentil, méchant, jaloux, moqueur... si les autres ne sont pas là ? Pour se connaître, on a besoin de passer par les autres.

... Lire [+]

Le succès et l'échec
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 2ème trimestre 2008 - 43 p.
ISBN 9782745919298

Outil pédagogique

y

« Papa, regarde là-bas, voilà le dernier qui arrive. Le pauvre ! Tu crois qu'il va pleurer en descendant de son vélo ? » demande un petit garçon, inquiet et triste pour le coureur cycliste qui va bientôt franchir la ligne d'arrivée, loin derrière les autres. Eh non, il ne va pas pleurer. Il va hurler de joie car il vient de réaliser le rêve de sa vie : participer au Tour de France cycliste et réussir à tenir jusqu'au bout. Ce qui est un échec pour les autres n'est pas forcément un échec pour soi...
Ici, le succès et l'échec : deux expériences que les enfants rencontrent quotidiennement à l'école mais aussi dans leurs loisirs, à la maison... Que sont le succès et l'échec ? Comment relativiser et vivre avec les deux ? Comment aller de l'avant après un échec ? De nombreux exemples, simples et clairs, illustrent ces questions tout en aidant à trouver des réponses. Des dessins humoristiques, en relation avec les situations vécues clarifient encore le récit.
« Papa, regarde là-bas, voilà le dernier qui arrive. Le pauvre ! Tu crois qu'il va pleurer en descendant de son vélo ? » demande un petit garçon, inquiet et triste pour le coureur cycliste qui va bientôt franchir la ligne d'arrivée, loin derrière les autres. Eh non, il ne va pas pleurer. Il va hurler de joie car il vient de réaliser le rêve de sa vie : participer au Tour de France cycliste et réussir à tenir jusqu'au bout. Ce qui est un échec ...

... Lire [+]

Le bonheur et le malheur
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 2ème trimestre 2008 - 43 p.

Outil pédagogique

y

On a une idée de ce qu'est le malheur. Mais a-t-on une idée de ce qu'est le bonheur ? Souvent, non ! C'est peut-être pour cela que beaucoup de gens ont du mal à le trouver (...).Quand on a mal, on s'en rend compte, quand on n'a pas mal, on ne s'en rend pas compte ! C'est souvent pareil avec le bonheur et le malheur (...). Souvent, le bonheur est invisible. Alors, peut-être que la première chose à faire, c'est essayer de voir le bonheur ! On a une idée de ce qu'est le malheur. Mais a-t-on une idée de ce qu'est le bonheur ? Souvent, non ! C'est peut-être pour cela que beaucoup de gens ont du mal à le trouver (...).Quand on a mal, on s'en rend compte, quand on n'a pas mal, on ne s'en rend pas compte ! C'est souvent pareil avec le bonheur et le malheur (...). Souvent, le bonheur est invisible. Alors, peut-être que la première chose à faire, c'est essayer de voir le bonheur !

... Lire [+]

Libre et pas libre
LABBE Brigitte ; PUECH Michel | Milan Jeunesse 2ème trimestre 2008 - 43 p.

Outil pédagogique

y

Qu'est-ce que la liberté ? Est-ce réaliser tous ses souhaits sans contrainte, sans effort ? Par palier, l'auteur montre à l'enfant que seul l'être humain est capable de prendre une décision, même si celle-ci apparaît illogique ou destructrice (exemple du tabac, de la gourmandise pour un obèse ...). Pour être entièrement libre il faut savoir faire des choix intelligents et épanouissants. Malheureusement, parfois les enfants font des choix contraires aux règles établies par les adultes. Pour leur bien et leur sécurité, ils doivent se plier à certaines contraintes qui les mèneront plus loin et plus haut. Accepter ainsi de perdre un peu de liberté permet souvent d'en acquérir une plus grande. L'enfant va même finir par intégrer ces règles et comprendre qu'elles sont pour le bien de tous. Enfin, "notre liberté s'arrête là ou commence celle des autres" pour que la vie en société soit supportable. Tout compte fait, être libre signifie simplement avoir la possibilité de faire les choix qui nous rendront heureux même s'ils comportent certaines contraintes. Une vie sans contrainte est un leurre. Qu'est-ce que la liberté ? Est-ce réaliser tous ses souhaits sans contrainte, sans effort ? Par palier, l'auteur montre à l'enfant que seul l'être humain est capable de prendre une décision, même si celle-ci apparaît illogique ou destructrice (exemple du tabac, de la gourmandise pour un obèse ...). Pour être entièrement libre il faut savoir faire des choix intelligents et épanouissants. Malheureusement, parfois les enfants font des choix ...

... Lire [+]

Nuage de mots clefs ici

Z