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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

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du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Revue Savoirs et Formation | enregistrements trouvés : 6

     

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La revue S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques, qui s'intéresse à la formation des adultes en insertion, consacre son premier numéro à une question centrale dans ce domaine et pour ce public : l'écrit et sa maîtrise.

Les contributions apportent des éléments de réflexion sur les concepts, les notions ou les termes utilisés dans ce cadre et qui ne font pas toujours l'objet de consensus : littératie/littéracie, alphabétisation, alphabétisme, illettrisme, analphabétisme fonctionnel... Il ne s'agit pas ici de s'interroger sur ces concepts, ces notions ou ces termes en tant que tels mais en tant que leur définition et/ou leur questionnement est nécessaire à une meilleure compréhension des problèmes andragogiques et didactiques posés en formation.

Les contributions portent, d'autre part, sur l'univers de l'écrit, sa description et son analyse dans le but d'éclairer les processus d'alphabétisation, de mieux comprendre leurs constructions, les voies de passage mais aussi les obstacles auxquels peuvent être confrontés les adultes engagés dans les parcours d'acculturation à l'écrit.
La revue S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques, qui s'intéresse à la formation des adultes en insertion, consacre son premier numéro à une question centrale dans ce domaine et pour ce public : l'écrit et sa maîtrise.

Les contributions apportent des éléments de réflexion sur les concepts, les notions ou les termes utilisés dans ce cadre et qui ne font pas toujours l'objet de consensus : littératie/littéracie, alphabétisation, ...

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Ce numéro analyse la décentralisation de la formation professionnelle sous trois angles : les conditions de production des travaux scientifiques qur le sujet, la recherche de nouveaux équilibres avec des régulations publiques bouleversées, et les caractéristiques originales des politiques régionales de formation. Avec au terme une question encore non résolue : la décentralisation a-t-elle réellement modifié le paysage de la formation professionnelle en France ? Ce numéro analyse la décentralisation de la formation professionnelle sous trois angles : les conditions de production des travaux scientifiques qur le sujet, la recherche de nouveaux équilibres avec des régulations publiques bouleversées, et les caractéristiques originales des politiques régionales de formation. Avec au terme une question encore non résolue : la décentralisation a-t-elle réellement modifié le paysage de la formation p...

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Cet ouvrage est divisée en 3 parties :
- Partie 1 : délimitation du champ
- Partie 2 : compétence culturelle, TICE et analyse des besoins culturels
- Partie 3 : analyse d'expériences sur le terrain

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Cette revue se place sur le terrain professionnel, institutionnel et social de la formation d'adultes en insertion sociale, économique et culturelle. Elle s'intéresse plus particulièrement à la formation linguistique mais elle ne néglige pas les autres aspects pédagogiques et les disciplines non linguistiques dans la mesure où les organismes de formation préparent également à l'insertion sociale et professionnelle. Les aspects linguistiques sont selon nous inséparables des aspects historiques, sociologiques et culturels de façon générale. La revue est ouverte à tous les champs des sciences humaines et sociales susceptibles de contribuer à la construction des connaissances relatives à la formation (en particulier linguistique) d'adultes en cours de mobilité, d'insertion, d'intégration sociale et/ou socioprofessionnelle. Les thèmes retenus pour les numéros de la revue pourront ainsi concerner tant les questions pédagogiques et didactiques, les publics apprenants, que les contextes et les politiques de la formation d'adultes en insertion. Cette revue se place sur le terrain professionnel, institutionnel et social de la formation d'adultes en insertion sociale, économique et culturelle. Elle s'intéresse plus particulièrement à la formation linguistique mais elle ne néglige pas les autres aspects pédagogiques et les disciplines non linguistiques dans la mesure où les organismes de formation préparent également à l'insertion sociale et professionnelle. Les aspects linguistiques sont ...

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Ce document comprend les textes relatifs à la VAE et les actes des rencontres de Chambéry et de Paris. Les fiches pratiques, les éléments bibliographiques et la conceptualisation des termes inhérents à la VAE contribuent à compléter les actes pour éclairer davantage les acteurs de la formation sur la VAE.

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Au sommaire :
- Préambule : formation-insertion versus formation et insertion
- Introduction : les évolutions politiques et institutionnelles de la formation de base - impacts sur les organisations de travail et les pratiques professionnelle des intervenants
- Professionnalité de formateurs de l'insertion professionnelle et régulation des rapports sociaux de pouvoir
- La formation linguistique des migrants dans le canton de Neuchâtel
- Les activités associatives visant l'intégration des migrants dans un contexte institutionnel changeant
- Compétences clés : place et devenir de la qualification sociale ?
- Les formations linguistiques au prisme de la logique de marché
- Les conditions de travail des formateurs et formatrices dans le contexte actuel de la formation de base
Au sommaire :
- Préambule : formation-insertion versus formation et insertion
- Introduction : les évolutions politiques et institutionnelles de la formation de base - impacts sur les organisations de travail et les pratiques professionnelle des intervenants
- Professionnalité de formateurs de l'insertion professionnelle et régulation des rapports sociaux de pouvoir
- La formation linguistique des migrants dans le canton de Neuchâtel
- Les ...

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