Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

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Documents  Editions L'Harmattan | enregistrements trouvés : 62

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P Q


Comment chercher un emploi ?
BAH Malick ; DIANE Mory | Editions L'Harmattan 01/02/2017 - 34 p.
ISBN 9782343061764

Bande dessinée

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Maciré, le personnage principal de la BD, explique les notions de base :
- les étapes de la recherche d'emploi
- la rédaction du CV et la lettre de motivation
- les règles d'or de l'entretien d'embauche
- la stratégie de recherche d'emploi et d'intégration en entreprise

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V

Cette méthode d'alphabétisation est l'aboutissement de sept années de travail sur le terrain, chacune de ses unités ayant été testée avec le public alpha et adaptée en fonction de ses réactions. Conçue pour l'apprenant comme pour l'enseignant (guide pédagogique en fin d'ouvrage), elle contient une grande variété d'exercices, des tableaux d'entraînement à la lecture, des illustrations pour faciliter la compréhension et la mémorisation... Cette méthode d'alphabétisation est l'aboutissement de sept années de travail sur le terrain, chacune de ses unités ayant été testée avec le public alpha et adaptée en fonction de ses réactions. Conçue pour l'apprenant comme pour l'enseignant (guide pédagogique en fin d'ouvrage), elle contient une grande variété d'exercices, des tableaux d'entraînement à la lecture, des illustrations pour faciliter la compréhension et la mémorisation...

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Des mots pour dire : apprendre à lire à tout âge
VOCAT Yvette | Editions L'Harmattan 01/01/1999 - 67 p.
ISBN 9782738483997

Outil pédagogique

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Il s'agit d'une méthode de lecture simple et adaptée à l'âge et au rythme de chacun. Cette méthode de découverte progressive permet un travail individualisé et peut se passer de formateur. Elle aborde l'apprentissage d'une lecture silencieuse qui fait associer un mot à une image et conduit ainsi à la vraie lecture : la lecture mentale. Elle fait découvrir les syllabes simples.

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V

Cette méthode d'écriture reprend les syllabes simples pour les écrire sous forme de mots fléchés.

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Des mots pour lire : apprendre à lire à tout âge
VOCAT Yvette | Editions L'Harmattan 01/01/1999 - 25 p. + 88 fiches
ISBN 9782738483973

Outil pédagogique

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Cette méthode de découverte très progressive permet un travail individualisé. Elle permet un apprentissage d'une lecture silencieuse qui fait associer un mot à une image et conduit ainsi à la vraie lecture : la lecture mentale.

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Ce document s'adresse aux adultes et aux jeunes peu ou pas scolarisés pour l'acquisition des connaissances de base en français, aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. Les illustrations permettent de saisir rapidement les situations. Elles facilitent la compréhension des dialogues et l'accès au sens. Le contact avec la langue, les structures de phrases et l'expression orale conduisent à un enrichissement du vocabulaire et à une communication plus aisée. Ce document s'adresse aux adultes et aux jeunes peu ou pas scolarisés pour l'acquisition des connaissances de base en français, aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. Les illustrations permettent de saisir rapidement les situations. Elles facilitent la compréhension des dialogues et l'accès au sens. Le contact avec la langue, les structures de phrases et l'expression orale conduisent à un enrichissement du vocabulaire et à une communication plus ...

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Toute une batterie d'exercices vivants pour aborder l'alphabet, les syllabes, les sons, la formation du mot, les articles, les adjectifs, les verbes , la phrase, le sens et les familles de mots... Un très bon outil mis au point par des spécialistes de l'alphabétisation. Cet ouvrage vient en complément de « Lire, écrire, communiquer ».

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Cet ouvrage se propose de donner les moyens et le goût de mieux s'exprimer par écrit à travers un large choix d'exercices.

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Cette méthode vise à accompagner l'apprenant dans le développement des compétences langagières. Elle facilite la réalisation d'activités de réception et de production écrites pour accomplir des tâches quotidiennes.
L'approche de la lecture au travers de cette méthode comprend des paliers qui passent du déchiffrage de la syllabe à la lecture du mot et de la phrase au texte simple.
Cette méthode vise à accompagner l'apprenant dans le développement des compétences langagières. Elle facilite la réalisation d'activités de réception et de production écrites pour accomplir des tâches quotidiennes.
L'approche de la lecture au travers de cette méthode comprend des paliers qui passent du déchiffrage de la syllabe à la lecture du mot et de la phrase au texte simple.

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Ce manuel tente de répondre à la question suivante "Est-ce que transmettre une connaissance, un savoir, une technique, une information à un groupe d'apprenants, quel qu'il soit, est à la portée de tout individu en situation de formateur, qu'il soit occasionnel en organisme de formation ou en entreprise, ou encore bénévole du secteur associatif caritatif, culturel ou sportif ?"

L'auteur propose à chaque formateur de réfléchir sur sa fonction et sur son mode d'action, pour qu'il puisse se remettre en cause et, éventuellement, réajuster ses pratiques.
Ce manuel tente de répondre à la question suivante "Est-ce que transmettre une connaissance, un savoir, une technique, une information à un groupe d'apprenants, quel qu'il soit, est à la portée de tout individu en situation de formateur, qu'il soit occasionnel en organisme de formation ou en entreprise, ou encore bénévole du secteur associatif caritatif, culturel ou sportif ?"

L'auteur propose à chaque formateur de réfléchir sur sa fonction et ...

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Cet outil théorique utilise et combine certains concepts jugés pertinents par rapport à la pratique : la socialisation, le travail pédagogique, le savoir et le pouvoir. L'usage d'outils sociaux compliqués provoque souvent, dans la pratique pédagogique, des effets contraires aux fins poursuivies. L'analyse menée ici poursuit un effort de clarification des pratiques de formation d'adultes.

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Cette oeuvre collective de plus de 50 praticiens et de 30 théoriciens présente une vue d'ensemble d'un mouvement multiforme de production historique à travers des pratiques (Tome1) ventilées selon les secteurs professionnels, les publics et les objectifs poursuivis, et à travers des apports théoriques (Tome 2, coté 29.345).

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Voici des pistes ou idées qui montrent en général que tout apprentissage a pour fonction première de former non pas des sujets ou des élèves, mais des apprenants en phase avec leur contexte social et culturel et qui sont par contrecoup autonomes, libres, inventifs, spontanés et créatifs. Après un rappel sur l'histoire de la psychologie de l'apprentissage, l'auteur fait état des différentes théories liées à l'apprentissage. Voici des pistes ou idées qui montrent en général que tout apprentissage a pour fonction première de former non pas des sujets ou des élèves, mais des apprenants en phase avec leur contexte social et culturel et qui sont par contrecoup autonomes, libres, inventifs, spontanés et créatifs. Après un rappel sur l'histoire de la psychologie de l'apprentissage, l'auteur fait état des différentes théories liées à l'apprentissage.

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Les entreprises sont amenées à repenser les méthodes et les cursus d'apprentissage proposés à leur salariés et à réfléchir à deux questions : comment donner à l'homme les moyens d'accéder de manière récurrente aux savoirs, sans pour autant multiplier les moments et les lieux d'éducation formelle ? comment aider chaque individu à se percevoir comme créateur et auteur de ses propres savoirs ? Les entreprises sont amenées à repenser les méthodes et les cursus d'apprentissage proposés à leur salariés et à réfléchir à deux questions : comment donner à l'homme les moyens d'accéder de manière récurrente aux savoirs, sans pour autant multiplier les moments et les lieux d'éducation formelle ? comment aider chaque individu à se percevoir comme créateur et auteur de ses propres savoirs ?

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Cet ouvrage porte sur les histoires de vie en formation. Il propose des approches théoriques sur les problèmes rencontrés dans la pratique des histoires de vie.

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On parle de plus en plus d'accompagnement dans des domaines toujours plus variés : formatif, social, therapeuthique...Mais qu'est ce qu'accompagner ? C'est la question à laquelle cette ouvrage proposera une réponse.

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Apprendre à apprendre
NGONTHE Robert | Editions L'Harmattan 01/10/2012 - 90 p.
ISBN 9782336000923

Ouvrage

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Ce manuel a donc pour but de vous dévoiler comment utiliser les découvertes récentes des technologies cognitives pour améliorer votre savoir dans l'art d'apprendre et le mettre facilement en pratique.

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Ce livre d'improvisation et d'initiation au théâtre, présenté sous la forme de 35 ateliers, vous permet de développer votre propre méthode.

Il aide les formateurs à bâtir une séance de travail de A à Z, du rituel du training à la mise en espace d'un texte. Passant en revue les fondamentaux de l'acteur (corps, voix, imaginaire, relation à l'espace scénique et au public...) et les différentes techniques de théâtre, il aborde également la dramaturgie et le travail d'interprétation d'une scène ou d'un rôle. Une approche à la fois ludique et pratique de la formation à l'art de la scène et au jeu d'acteur.

Formation au jeu d'acteur en 35 ateliers :
- 35 cours de théâtre progressifs
- 30 séances d'échauffement et de training vocal (maîtrise du souffle, placement de la voix, articulation...)
- 250 exercices d'improvisation théâtrale et pratiques (pour débutants et avancés)
- Travail d'interprétation et mise en espace
- Références, extraits de pièces de théâtre

Au fil des 250 exercices de théâtre et improvisations, les pédagogues trouveront outils et pistes de travail, conseils et références théâtrales leur permettant d'étayer leur propre méthode. Un guide complet pour les aider dans leur mission : transmettre l'art singulier du théâtre, et former les acteurs aux spécificités de la scène actuelle.
Ce livre d'improvisation et d'initiation au théâtre, présenté sous la forme de 35 ateliers, vous permet de développer votre propre méthode.

Il aide les formateurs à bâtir une séance de travail de A à Z, du rituel du training à la mise en espace d'un texte. Passant en revue les fondamentaux de l'acteur (corps, voix, imaginaire, relation à l'espace scénique et au public...) et les différentes techniques de théâtre, il aborde également la d...

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Ce travail collectif réunit différentes approches disciplinaires pour analyser les enjeux de l'échec scolaire tant du point de vue sociologique, éducatif que psychologique. Echec scolaire, refus de l'école ne sont pas des éléments nouveaux. Mais aujourd'hui avec la massification de la scolarisation et l'emprise des diplômes sur l'intégration sociale, leur signification a changé et devient un phénomène complexe. L'ouvrage s'organise autour de trois champs sémantiques : apprendre, s'opposer,'inadaptations". Il aborde les difficultés d'apprentissage, le décrochage scolaire, la démobilisation jusqu'à l'abandon des études. Cette étude questionne, ensuite, les prises de positions/oppositions entre enseignants, institutions, parents, systèmes de valeurs et " accidentés de l'école ". Enfin, les conduites antisociales sont abordées et notamment la thématique de la violence en milieu scolaire. Ce travail collectif réunit différentes approches disciplinaires pour analyser les enjeux de l'échec scolaire tant du point de vue sociologique, éducatif que psychologique. Echec scolaire, refus de l'école ne sont pas des éléments nouveaux. Mais aujourd'hui avec la massification de la scolarisation et l'emprise des diplômes sur l'intégration sociale, leur signification a changé et devient un phénomène complexe. L'ouvrage s'organise autour de ...

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Ce livre présente de manière didactique des techniques issues de ces théories complexes afin que chaque personne en situation d'accompagner d'autres personnes puisse puiser au fil de la lecture une source d'inscpiration précise au service de son métier. Il apporte des éclairages concrets à toute personne s'intéressant à la relation et aux mécanismes du changement.

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