Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP | enregistrements trouvés : 15

     

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Ce guide est conçu à destination des enseignants dans le cadre de leur formation afin de leur présenter des trames d'activités pédagogiques à développer dans le premier cycle et second cycle en se fondant sur les instructions officielles des programmes de l'Education nationale.
Il présente sous forme de 2 tableaux des exemples d'activités et d'objectifs puis des exemples d'activités et domaines de compétences pour les cycles 1, 2 et 3 de l'école primaire.
2 tableaux récapitulatifs recensent les thèmes d'activités en relation avec les programmes. Chaque activité est transversale ; elle peut donc être adaptée à différents médias, dont Internet. L'ensemble des activités fait l'objet de fiches individualisées.

Ce guide permet d'écrire pour informer, analyser des images dans les médias, à mettre en place une web radio ou encore à utiliser les réseaux sociaux pour s'exprimer, à décrypter le bimédia et multimédias ou encore à prendre la notion d'identité numérique.
Ce guide est conçu à destination des enseignants dans le cadre de leur formation afin de leur présenter des trames d'activités pédagogiques à développer dans le premier cycle et second cycle en se fondant sur les instructions officielles des programmes de l'Education nationale.
Il présente sous forme de 2 tableaux des exemples d'activités et d'objectifs puis des exemples d'activités et domaines de compétences pour les cycles 1, 2 et 3 de l'école ...

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Ce documentaire présente tous les aspects de la question des inégalités entre hommes et femmes dans la société française contemporaine. Ils sont représentés par des données statistiques et d'autres documents (publicité, livre, article ...) ainsi que par des témoignages alternés avec l'intervention de sociologues.
Ce documentaire peut être utilisé à tous les niveaux d'enseignement des sciences économiques et sociales.
Le livret d'accompagnement propose plusieurs pistes pédagogiques pour utiliser ce documentaire.
Ce documentaire présente tous les aspects de la question des inégalités entre hommes et femmes dans la société française contemporaine. Ils sont représentés par des données statistiques et d'autres documents (publicité, livre, article ...) ainsi que par des témoignages alternés avec l'intervention de sociologues.
Ce documentaire peut être utilisé à tous les niveaux d'enseignement des sciences économiques et sociales.
Le livret d'accompagnement ...

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Les differences culturelles compliquent la vie des intervenants sociaux, éducatifs et médicaux dans des familles "autres". Ce guide tente de donner aux intervenants des champs social, médical et éducatif les outils pour comprendre et analyser de nombreuses situations déroutantes, et par là faciliter le dialogue et trouver des solutions efficaces. Comprendre sans toujours se justifier; parler de cultures sans tomber dans des stéréotypes; donner des outils théoriques sans cesser d'être pragmatique. Les differences culturelles compliquent la vie des intervenants sociaux, éducatifs et médicaux dans des familles "autres". Ce guide tente de donner aux intervenants des champs social, médical et éducatif les outils pour comprendre et analyser de nombreuses situations déroutantes, et par là faciliter le dialogue et trouver des solutions efficaces. Comprendre sans toujours se justifier; parler de cultures sans tomber dans des stéréotypes; donner ...

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Cet ouvrage éclaire la façon dont les différences culturelles interviennent dans les pratiques professionnelles de ceux qui sont fréquemment en contact avec les populations jeunes issues des migrations récentes.

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Ce document aborde les politiques publiques concernant les migrants hésitantes entre gestion des flux migratoires et accueil. L'institution scolaire se trouve aujourd'hui confrontée à une arrivée plus massive que prévue de jeunes primo-arrivants, aux origines et aux trajectoires diversifiées. Elle n'est pas toujours préparée à répondre à ce phénomène, malgré le souci manifeste de s'inscrire dans des politiques plus concertées d'accueil et de permettre un passage rapide des jeunes dans le cursus scolaire ordinaire. Ce document aborde les politiques publiques concernant les migrants hésitantes entre gestion des flux migratoires et accueil. L'institution scolaire se trouve aujourd'hui confrontée à une arrivée plus massive que prévue de jeunes primo-arrivants, aux origines et aux trajectoires diversifiées. Elle n'est pas toujours préparée à répondre à ce phénomène, malgré le souci manifeste de s'inscrire dans des politiques plus concertées d'accueil et de ...

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Cet outil propose des démarches d'évaluation des compétences transversales, et plus particulièrement des compétences méthodologiques : la mémoire, les méthodes de travail, le traitement de l'information.

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Cet outil propose des articles, des méthodes et des démarches d'évaluation dans les différents domaines de la maîtrise de la langue (en particulier la production d'écrits) et spécifiquement en matière d'évaluation formative.

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L'objectif poursuivi est de préparer la voie de l'alphabétisation en liant, dès le départ, l'apprentissage de quelques mos à des activités pratiques de la vie quotidienne. 6 dossiers : identité, date et heure, aliments et santé, faire ses courses, la poste, la maladie.

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Ce document présente une progression lente et des exercices simples pour faire acquérir aux stagiaires les bases de la numération et des quatre opérations.

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Symbole du lien entre l'Ecole et les parents, ce livre a été remis aux élèves de CM1 au sein de l'institution scolaire.
Avec ce "livre pour l'été", notre Ecole affirme son attachement à la lecture. Elle n'a pas seulement pour mission d'apprendre à lire aux enfants de la République. Son rôle est aussi de leur faire partager, pour la vie, le goût de la lecture, le respect des livres, le plaisir des mots et la passion du texte.
Donner envie de lire, inciter à la réflexion, inviter l'esprit à s'évader au fil des pages, faire comprendre à chaque élève que la lecture ne s'arrête pas aux portes de l'Ecole.
Symbole du lien entre l'Ecole et les parents, ce livre a été remis aux élèves de CM1 au sein de l'institution scolaire.
Avec ce "livre pour l'été", notre Ecole affirme son attachement à la lecture. Elle n'a pas seulement pour mission d'apprendre à lire aux enfants de la République. Son rôle est aussi de leur faire partager, pour la vie, le goût de la lecture, le respect des livres, le plaisir des mots et la passion du texte.
Donner envie de ...

Lien : http://www.cndp.fr/fileadmin/user_upload...

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L'objectif réussite scolaire pour tous nécessite en effet de prendre acte de la pluralité des lieux et des temps de l'activité cognitive de l'enfant-élève et par conséquent, d'en rechercher l'indispensable cohérence et complémentarité. Dans cette perspective, l'accompagnement scolaire s'impose comme l'un des enjeux majeurs des politiques publiques.

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L'émergence des technologies de l'information et de la communication dans notre société donne naissance à de nouvelles pratiques dont il est difficile de définir les implications exactes. Les nouvelles technologies transforment aussi la vie de l'entreprise, la gestion de son savoir et de son personnel. Comment les entreprises et le système éducatif intègrent-ils ces technologies ? Les promesses du commerce électronique seront-elles tenues ? L'émergence des technologies de l'information et de la communication dans notre société donne naissance à de nouvelles pratiques dont il est difficile de définir les implications exactes. Les nouvelles technologies transforment aussi la vie de l'entreprise, la gestion de son savoir et de son personnel. Comment les entreprises et le système éducatif intègrent-ils ces technologies ? Les promesses du commerce électronique seront-elles tenues ?

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Les nouvelles technologies modifient-elles l'enseignement de la langue, notamment dans les activités de lecture et d'écriture ? C'est la question qui a été examinée lors de la journée du 10 mai 2000, consacrée au thème "lecture-écriture et nouvelles technologies".

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L'école maternelle joue un rôle central dans l'apprentissage de la langue française. Cet apprentissage couvre plusieurs champs que l'enseignant doit exploiter dans le cadre d'une progression organisée en fonction de l'âge des élèves. Au cours de sa scolarité, l'élève est conduit vers l'usage d'un oral de plus en plus précis et structuré. Il doit cerner également progressivement les usages et les supports de l'écrit.
L'élève apprend à envisager la langue comme un objet manipulable, pas seulement pour le sens qu'elle véhicule mais comme objet d'observation et d'analyse. Cette étape déterminante en grande section est indispensable à une entrée efficace dans la lecture.
L'école maternelle joue un rôle central dans l'apprentissage de la langue française. Cet apprentissage couvre plusieurs champs que l'enseignant doit exploiter dans le cadre d'une progression organisée en fonction de l'âge des élèves. Au cours de sa scolarité, l'élève est conduit vers l'usage d'un oral de plus en plus précis et structuré. Il doit cerner également progressivement les usages et les supports de l'écrit.
L'élève apprend à envisager ...

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Cette revue est destinée aux professionnels de l'éducation, de l'intégration, de la prévention, de la politique de la ville ainsi qu'aux étudiants ou chercheurs en sciences sociales.Des documentalistes spécialisés décrivent sous forme de notices les différentes parutions éditées au plan national, les thèses et les travaux de recherche dans les champs concernés.

Ce hors-série propose au sommaire :

Éditorial de Régis Guyon

Entretien avec Bertrand Schwartz
VEI Enjeux, n° 136, mars 2004

Échec scolaire : quelles solutions entre 16 et 18 ans ?
État des lieux
Diversité, n° 154, septembre 2008
Brigitte Larguèze, Catherine Mathey-Pierre

Jeunes de 16-18 ans sans diplôme ni qualification.
Les propositions des politiques publiques entre 2008 et 2012
Brigitte Larguèze, Catherine Mathey-Pierre,Danièle Trancart, Bernard Gomel

Annexe I : Actions territorialisées et dispositifs spécifiques de la politique de la ville
Annexe II : Dispositifs en faveur de l'insertion des jeunes, 2008-2012

Comment on oriente les élèves.
Des jugements professoraux aux négociations familiales
Diversité, n° 154, septembre 2008
Catherine Mathey-Pierre

Les jeunes sans qualification et la formation tout au long de la vie : des univers inconciliables
VEI Enjeux, n° 136, mars 2004
Élisabeth Dugué

Un parcours d'insertion exemplaire.
L'histoire scolaire et professionnelle de Samia : un début difficile, une trajectoire cohérente
Catherine Mathey-Pierre, Marie-Hélène Rambaud

Bibliographie
Cette revue est destinée aux professionnels de l'éducation, de l'intégration, de la prévention, de la politique de la ville ainsi qu'aux étudiants ou chercheurs en sciences sociales.Des documentalistes spécialisés décrivent sous forme de notices les différentes parutions éditées au plan national, les thèses et les travaux de recherche dans les champs concernés.

Ce hors-série propose au sommaire :

Éditorial de Régis Guyon

Entretien avec ...

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