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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

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du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Centre d'études et de recherches sur les qualifica | enregistrements trouvés : 47

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Cartographie des disparités territoriales des conditions de vie des jeunes, cet ouvrage représente les territoires susceptibles de favoriser la réussite scolaire et ceux qui les exposent au décrochage. Cette nouvelle édition, actualisée essentiellement à l'appui du recensement de 2011, fournit quelques indications quant aux effets de la crise économique et sociale survenue à partir de 2008.

L'indicateur du décrochage scolaire retenu dans cette étude est la part des non diplômés parmi les jeunes de 15 à 24 ans qui ne sont plus scolarisés pour l'année en cours, qu'ils soient ou non en emploi. Dans l'académie de Rennes, elle s'élève à 18,4%, contre 25,4% en France métropolitaine.
Cartographie des disparités territoriales des conditions de vie des jeunes, cet ouvrage représente les territoires susceptibles de favoriser la réussite scolaire et ceux qui les exposent au décrochage. Cette nouvelle édition, actualisée essentiellement à l'appui du recensement de 2011, fournit quelques indications quant aux effets de la crise économique et sociale survenue à partir de 2008.

L'indicateur du décrochage scolaire retenu dans cette ...

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Ce guide est construit sous la forme d'un recueil de questionnements pour observer le processus d'alternance intégrative dans les formations en travail social.

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Ce document présente les résultats d'entretiens collectifs réalisés auprès d'artisans, de chef d'entreprise et des salariés. Il aborde le thème de l'identification des savoir-faire puis du devenir des métiers du bâtiment. Dans une première partie il aborde l'analyse de l'offre de certifications à une recherche sur les savoir-faire puis présente une cartographie des dimensions de savoir-faire pour décrire les métiers. Ce document présente les résultats d'entretiens collectifs réalisés auprès d'artisans, de chef d'entreprise et des salariés. Il aborde le thème de l'identification des savoir-faire puis du devenir des métiers du bâtiment. Dans une première partie il aborde l'analyse de l'offre de certifications à une recherche sur les savoir-faire puis présente une cartographie des dimensions de savoir-faire pour décrire les métiers.

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Fruit d'un traitement statistique des déclarations des employeurs n° 24-83, cette étude présente les données définitives pour l'année 2000. Elle est organisée en 2 parties. La première fait la synthèse des principaux résultats sur la participation des employeurs à la formation professionnelle continue. La deuxième partie donne des résultats détaillés sous la forme de tableaux statistiques. Elle présente également l'évolution de la formation professionnelle continue de 1974 à 2000. Cette année, les auteurs ont complété la synthèse avec une étude du secteur de la grande distribution alimentaire. Fruit d'un traitement statistique des déclarations des employeurs n° 24-83, cette étude présente les données définitives pour l'année 2000. Elle est organisée en 2 parties. La première fait la synthèse des principaux résultats sur la participation des employeurs à la formation professionnelle continue. La deuxième partie donne des résultats détaillés sous la forme de tableaux statistiques. Elle présente également l'évolution de la formation ...

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Cette enquête spécifique a été réalisée auprès 2 600 jeunes en scolarité en 2007. Elle aborde 4 points : les positions et cursus dans le système éducatif, qui représentent une spécificité au regard des positions sociales occupées dans la société : les aides à l'orientation ; les représentations individuelles de la valeur du diplôme ; les conditions de projection dans l'avenir professionnel. Cette enquête spécifique a été réalisée auprès 2 600 jeunes en scolarité en 2007. Elle aborde 4 points : les positions et cursus dans le système éducatif, qui représentent une spécificité au regard des positions sociales occupées dans la société : les aides à l'orientation ; les représentations individuelles de la valeur du diplôme ; les conditions de projection dans l'avenir professionnel.

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Cette étude a pour objectif de suivre le parcours en emploi et hors emploi des générations ayant terminé leur formation initiale en 1992, 1998, 2001 et 2004, afin de savoir où, comment, et dans quelles perspectives les jeunes s'insèrent dans le monde du travail. Ces documents de synthèse qui ressortent de ces enquêtes offrent un panorama original des toutes premières années de vie professionnelle. Cette étude a pour objectif de suivre le parcours en emploi et hors emploi des générations ayant terminé leur formation initiale en 1992, 1998, 2001 et 2004, afin de savoir où, comment, et dans quelles perspectives les jeunes s'insèrent dans le monde du travail. Ces documents de synthèse qui ressortent de ces enquêtes offrent un panorama original des toutes premières années de vie professionnelle.

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Les deuxièmes rencontres interrégionales Céreq-DARES-Inter CARIF OREF se sont tenues à Lyon le 22 septembre 2009. Ces actes reprennent l'ensemble de cette journée qui s'adresse aux intervenants de l'emploi, de l'orientation, de la formation et de l'insertion en région. La problématique concerne la mobilité professionnelle, mobilité sectorielle, et la mobilité géographique. 4 ateliers étaient animés :
Atelier 1 : comment s'approprier des connaissances sur les mobilités pour améliorer les pratiques d'orientation ?
Atelier 2 : Mise en oeuvre des dispositifs publics, comme la VAE, pour accompagner les mobilités professionnelles,
Atelier 3 : Mobilité interne en entreprise et transferts de compétences,
Atelier 4 : les effets des mobilités professionnelles et géographiques comme facteur de dynamisation des territoires.
Les deuxièmes rencontres interrégionales Céreq-DARES-Inter CARIF OREF se sont tenues à Lyon le 22 septembre 2009. Ces actes reprennent l'ensemble de cette journée qui s'adresse aux intervenants de l'emploi, de l'orientation, de la formation et de l'insertion en région. La problématique concerne la mobilité professionnelle, mobilité sectorielle, et la mobilité géographique. 4 ateliers étaient animés :
Atelier 1 : comment s'approprier des ...

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Ce document analyse les trois premières années de vie active des 380 000 jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2004, diplômés ou non. La première partie dresse le portrait des jeunes qui sont sortis de l'enseignement supérieur : profil scolaire et social, motifs d'arrêt d'études, séjours à l'étranger, stages et emplois en cours d'études. La deuxième partie retrace leur parcours d'insertion professionnelle au fil des trois premières années qui suivent leur sortie de l'enseignement supérieur. Elle décrit les différents types de trajectoires qui caractérisent leurs débuts sur le marché du travail (accès rapide et durable ou, au contraire, différé à l'emploi, décrochage ou éloignement de l'emploi, retour en formation ou reprise d'études). Enfin, la troisième partie se focalise sur leur situation professionnelle en 2007, soit trois ans après leurs premiers pas dans la vie active. Elle propose des résultats détaillés par filières et spécialités de formation. Elle fournit également un panorama des emplois occupés et des salaires perçus à cette période. [d'après l'introduction] Ce document analyse les trois premières années de vie active des 380 000 jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2004, diplômés ou non. La première partie dresse le portrait des jeunes qui sont sortis de l'enseignement supérieur : profil scolaire et social, motifs d'arrêt d'études, séjours à l'étranger, stages et emplois en cours d'études. La deuxième partie retrace leur parcours d'insertion professionnelle au fil des trois premières années ...

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"Dans cette perspective, une première esquisse d'une cartographie est proposée et pourrait servir de méthode à une analyse exhaustive des contrats de professionnalisation et d'apprentissage signés via l'exploitation de fichiers administratifs existants.

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Ce document présente, sous forme de fiches synthétiques, l'essentiel des données qui caractérisent les conditions d'insertion de la génération sortie de formation initiale en 2007.

Présentés par grands niveaux de diplômes, les données concernent notamment : le premier emploi, le premier employeur, l'évolution salariale, les déclassements et les reclassements de début de carrière, la situation relative des jeunes femmes ou encore l'effet d'une domiciliation en Zus.
Ce document présente, sous forme de fiches synthétiques, l'essentiel des données qui caractérisent les conditions d'insertion de la génération sortie de formation initiale en 2007.

Présentés par grands niveaux de diplômes, les données concernent notamment : le premier emploi, le premier employeur, l'évolution salariale, les déclassements et les reclassements de début de carrière, la situation relative des jeunes femmes ou encore l'effet d'une ...

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Les troisièmes rencontres interrégionales Céreq - DARES - Réseau des CARIF OREF se sont tenues à Rouen le 22 septembre 2011. Cette manifestation qui s'adresse à l'ensemble des intervenants de l'emploi, de l'orientation, de la formation et de l'insertion en région a rassemblé plus de 250 personnes. Cette année, c'est la question des parcours en formation et en emploi et des enseignements que leur analyse apporte à l'action et aux décisions de politique publique qui a animé les débats. Les troisièmes rencontres interrégionales Céreq - DARES - Réseau des CARIF OREF se sont tenues à Rouen le 22 septembre 2011. Cette manifestation qui s'adresse à l'ensemble des intervenants de l'emploi, de l'orientation, de la formation et de l'insertion en région a rassemblé plus de 250 personnes. Cette année, c'est la question des parcours en formation et en emploi et des enseignements que leur analyse apporte à l'action et aux décisions de ...

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Sensibiliser les étudiants scientifiques universitaires aux questions d'insertion
COLLECTIF D'AUTEURS | Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) 02/2012 vol. 0 - n° Bref du Céreq n° 292-2 - Février 2012
Maurice Baslé et Jean-Marie Dubois (CREM, centre associé régional du Céreq pour la région Bretagne) - 4 p.

Rapport-Etude

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Longtemps protégés du chômage, les étudiants scientifiques doivent aujourd'hui se préoccuper de préparer leur insertion.
Le projet Science Insert, retenu parmi les projets financés par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse, les outille dans cet objectif. La méthode retenue pour son évaluation, dite des doubles différences, permet de montrer que les actions de sensibilisation élaborées dans ce cadre sont appropriées.
Longtemps protégés du chômage, les étudiants scientifiques doivent aujourd'hui se préoccuper de préparer leur insertion.
Le projet Science Insert, retenu parmi les projets financés par le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse, les outille dans cet objectif. La méthode retenue pour son évaluation, dite des doubles différences, permet de montrer que les actions de sensibilisation élaborées dans ce cadre sont appropriées.

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Cette journée était l'occasion de s'intéresser à la question des mutations économiques et environnementales dans les territoires, et des enjeux et opportunités qu'elles font naître pour l'emploi et la formation.
Elle a débuté par une conférence pour présenter des outils d'analyse, d'évaluation et d'accompagnement des mutations dans une perspective européenne, nationale et locale. Puis une table ronde a permis aux institutionnels de préciser les enjeux de recherche et d'intervention que recouvrent les démarches d'anticipations et de réflexion sur l'emploi, les métiers et les compétences de demain.
4 ateliers ont été mis en place afin de présenter des travaux conduits :
L'atelier n°1, concernait le fonctionnement économique des territoires dans la recomposition organisationnelle, à travers les concepts de secteur et de filière.
L'atelier n°2, s'est intéressé aux mutations économiques et sociétales par le Prisme du secteur des services à la personne et de la question des modes de développement différenciés de celui-ci selon les territoires.
L'atelier n°3, a traité de la question de l'anticipation territoriale des emplois et des compétences à la fois par un retour sur les définitions et concepts et à travers des exemples de démarches mises en µuvre dans les territoires.
L'atelier n°4 s'est intéressé à la question des publics face à ces mutations, des opportunités qu'elles pouvaient représenter et de l'accompagnement à envisager.
Cette journée était l'occasion de s'intéresser à la question des mutations économiques et environnementales dans les territoires, et des enjeux et opportunités qu'elles font naître pour l'emploi et la formation.
Elle a débuté par une conférence pour présenter des outils d'analyse, d'évaluation et d'accompagnement des mutations dans une perspective européenne, nationale et locale. Puis une table ronde a permis aux institutionnels de préciser les ...

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Ce rapport prévu dans la loi du 17 janvier 2002 créant la VAE (Validation des acquis de l'expérience), évalue le dispositif, cinq ans après son entrée en vigueur. Il rappelle les enjeux de la loi, sa mise en place et indique les résultats obtenus. Il s`interroge sur les conditions de la mise en oeuvre de la VAE et sur son incidence dans la sécurisation des parcours professionnels et la gestion des ressources humaines dans les entreprises. Ce rapport a été établi par la DGEFP (Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle), en collaboration avec la Dares (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) et le Cereq (Centre d'études et de recherches sur l'emploi et les qualifications).
Il s'appuie aussi sur une enquête menée auprès des ministères intéressés, par l'intermédiaire du comité interministériel de développement de la VAE ; auprès des conseils régionaux, par l'intermédiaire de l'Association des régions de France ; et auprès des partenaires sociaux, par l'intermédiaire du Comité paritaire national de la formation professionnelle.
Ce rapport prévu dans la loi du 17 janvier 2002 créant la VAE (Validation des acquis de l'expérience), évalue le dispositif, cinq ans après son entrée en vigueur. Il rappelle les enjeux de la loi, sa mise en place et indique les résultats obtenus. Il s`interroge sur les conditions de la mise en oeuvre de la VAE et sur son incidence dans la sécurisation des parcours professionnels et la gestion des ressources humaines dans les entreprises. Ce ...

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Cet ouvrage traite des changements et évolutions qui interviennent après les premières années passées sur le marché du travail. Ceci implique d'identifier des enjeux qui paraissent importants à un moment donné, les conditions favorables à leur apparition et les stades de la vie professionnelle où ces enjeux émergent. Pour ce faire, les auteurs ont choisi quatre familles d'emploi : hôtellerie, commerce, cadres de la GRH et les professions artistiques et culturelles. Cet ouvrage traite des changements et évolutions qui interviennent après les premières années passées sur le marché du travail. Ceci implique d'identifier des enjeux qui paraissent importants à un moment donné, les conditions favorables à leur apparition et les stades de la vie professionnelle où ces enjeux émergent. Pour ce faire, les auteurs ont choisi quatre familles d'emploi : hôtellerie, commerce, cadres de la GRH et les professions ...

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"Longtemps considéré comme le diplôme de « l'excellence ouvrière », le CAP a peu à peu été concurrencé par l'arrivée de nouveaux diplômes. Cent ans après sa création, il reste néanmoins présent dans le paysage des certifications, conservant sa suprématie dans certains secteurs bien que disparaissant dans d'autres. Depuis la réforme de la voie professionnelle de 2009, il devient même l'unique diplôme de niveau V accessible depuis la classe de troisième." (Céreq) "Longtemps considéré comme le diplôme de « l'excellence ouvrière », le CAP a peu à peu été concurrencé par l'arrivée de nouveaux diplômes. Cent ans après sa création, il reste néanmoins présent dans le paysage des certifications, conservant sa suprématie dans certains secteurs bien que disparaissant dans d'autres. Depuis la réforme de la voie professionnelle de 2009, il devient même l'unique diplôme de niveau V accessible depuis la classe de ...
Lien : http://www.cereq.fr/index.php/publicatio...

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"Les jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2007 ont vu leur insertion se dégrader sous l'effet de la crise, comme en témoigne l'enquête 2010 auprès de la génération 2007. Mais bien que le chômage s'aggrave, en moyenne la qualité des emplois se maintient. Par ailleurs, si la licence professionnelle tire son épingle du jeu, les autres diplômes professionnels n'ont pas tous eu le même effet protecteur face à la crise." "Les jeunes sortis de l'enseignement supérieur en 2007 ont vu leur insertion se dégrader sous l'effet de la crise, comme en témoigne l'enquête 2010 auprès de la génération 2007. Mais bien que le chômage s'aggrave, en moyenne la qualité des emplois se maintient. Par ailleurs, si la licence professionnelle tire son épingle du jeu, les autres diplômes professionnels n'ont pas tous eu le même effet protecteur face à la crise."
Lien : http://www.cereq.fr/index.php/publicatio...

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La massification de l'enseignement supérieur a permis à plusieurs générations d'étudiants d'accéder à l'université. Sont-ils parvenus à s'insérer dans de bonnes conditions sur le marché du travail ? Oui, mais à la triple condition d'avoir terminé leur cycle d'études, obtenu leur diplôme, ainsi que d'être issu d'une formation cotée.
Lien : http://www.cereq.fr/index.php/content/do...

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Ce document rassemble les résumés des contributions présentées lors d'une journée d'échanges autour de la question « Le marché du travail, lieu d'évaluation des formations ? ». Cette journée a constitué la première manifestation d'un réseau de recherches interdisciplinaire en économie-gestion, sociologie, psychologie et sciences de l'éducation sur le thème Évaluation - Formation - Emploi. Elle s'est déroulée le 9 décembre 2011 à Toulouse.

5 laboratoires de recherche toulousains sont à l'initiative de ce réseau :
. le Centre d'Études et de Recherche Travail, Organisation, pouvoir (CERTOP l centre associé régional de Toulouse),
. le Centre de recherche en management (CRM), coordinateur du projet,
. le laboratoire Psychologie du développement et processus de socialisation (PDPS),
. l'équipe Éducation, Formation, Travail, Savoir (EFTS),
. le Programme de recherche interdisciplinaire en sciences du sport et du mouvement humain (PRISSMH).

Il a reçu le soutien de la Maison des sciences de l'homme et de la société (MSHS) de Toulouse dans le cadre de ses appels à programme 2011 et 2012. Les centres associés régionaux du Céreq, intégrés pour la plupart dans des MSH, ont été les premiers destinataires de l'appel à participer lancé en septembre 2011.
Les réponses et analyses présentées n'engagent que leurs auteurs.

Coordinatrice du numéro : Catherine Beduwé
Ce document rassemble les résumés des contributions présentées lors d'une journée d'échanges autour de la question « Le marché du travail, lieu d'évaluation des formations ? ». Cette journée a constitué la première manifestation d'un réseau de recherches interdisciplinaire en économie-gestion, sociologie, psychologie et sciences de l'éducation sur le thème Évaluation - Formation - Emploi. Elle s'est déroulée le 9 décembre 2011 à Toulouse.

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Etude sur les effets des ruptures de contrat d'apprentissage sur les trajectoires des jeunes et sur les pratiques des entreprises réalisée en 2010-2020.

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