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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Centre Académique de Formation Continue (CAFOC) Na | enregistrements trouvés : 5

     

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Cette bibliographie à été réalisée pour la journée régionale de l'appui renforcé vers la VAE en Pays de la Loire du 25 novembre 2010. Elle aborde différents thèmes tels que : l'égalité d'accès à la VAE, des éléments de réflexion sur la VAE et les publics en difficulté, des outils et expérimentations régionales sur les pratiques d'accompagnement vers la VAE des publics en difficulté. Elle donne également quelques références complémentaires, une bibliographie sélective d'Hugues Lenoir et une sitographie. Cette bibliographie à été réalisée pour la journée régionale de l'appui renforcé vers la VAE en Pays de la Loire du 25 novembre 2010. Elle aborde différents thèmes tels que : l'égalité d'accès à la VAE, des éléments de réflexion sur la VAE et les publics en difficulté, des outils et expérimentations régionales sur les pratiques d'accompagnement vers la VAE des publics en difficulté. Elle donne également quelques références complémentaires, une ...

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Cet ouvrage s'adresse à ceux qui négocient, conçoivent, animent des formations ou mettent en place des dispositifs d'accompagnement de tuteurs. Il parcourt les différentes phases de la formation (de la conception à la réalisation). Il comprend 45 fiches pratiques pour : identifier les missions du tuteur - situer le tuteur dans le dispositif de formation - connaître le public - analyser le métier - accueillir et accompagner - former sur le lieu de production - apprécier les progrès - évaluer les acquis. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui négocient, conçoivent, animent des formations ou mettent en place des dispositifs d'accompagnement de tuteurs. Il parcourt les différentes phases de la formation (de la conception à la réalisation). Il comprend 45 fiches pratiques pour : identifier les missions du tuteur - situer le tuteur dans le dispositif de formation - connaître le public - analyser le métier - accueillir et accompagner - former sur le lieu ...

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Un guide du tutorat proposant des outils, vingt dossiers thématiques et des solutions qui peuvent être adaptés à chaque situation rencontrée pour favoriser la mise en place d'une stratégie pédagogique. Un kit complet se trouve dans l'annexe.

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Au sommaire de cet ouvrage : - Histoire : repérer les enjeux actuels en terme de trente années d'évolution, - Travail : prendre en compte sa complexité croissante, - Professionnalisation : construire une nouvelle relation théorie-pratique, - Acquis de l'expérience : organiser des démarches de validation, - Individualisation : permettre à l'individu d'être acteur de sa formation, - Modularisation : choisir la stratégie adaptée... Au sommaire de cet ouvrage : - Histoire : repérer les enjeux actuels en terme de trente années d'évolution, - Travail : prendre en compte sa complexité croissante, - Professionnalisation : construire une nouvelle relation théorie-pratique, - Acquis de l'expérience : organiser des démarches de validation, - Individualisation : permettre à l'individu d'être acteur de sa formation, - Modularisation : choisir la stratégie adaptée...

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Cet ouvrage regroupe des réflexions et des expériences de formateurs-consultants du CAFOC de Nantes. Il articule des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les différents chapitres se veulent des réponses aux questions que tout acteur de la formation peut se poser aujourd'hui.

Concernant le développement des compétences clés : quels repères théoriques ? Quelle méthodologie ? Quelles différence et articulations avec des notions voisines (illettrisme, savoirs de base...) ? Quelle formation de formateur concevoir ? Quelles pratiques pédagogiques mettre en oeuvre ? Quelle articulation avec les contextes de travail ?
Cet ouvrage regroupe des réflexions et des expériences de formateurs-consultants du CAFOC de Nantes. Il articule des éléments théoriques, une méthodologie générale et des outils. Les différents chapitres se veulent des réponses aux questions que tout acteur de la formation peut se poser aujourd'hui.

Concernant le développement des compétences clés : quels repères théoriques ? Quelle méthodologie ? Quelles différence et articulations avec des ...

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