Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Association nationale pour la formation profession | enregistrements trouvés : 9

     

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Cette Web TV permet d'avoir accès à de nombreuses vidéos métiers.
Lien : http://webtv.pole-emploi.fr/secteur_bati...

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Cet ouvrage aborde :
- l'évolution des métiers et des nouvelles compétences (les métiers de la conception-industrialisation, dessinateur, projeteur, concepteur, technicien méthodes, automaticien et bien d'autres métiers de l'industrie).
- Comment agir en région (amorcer la dynamique grâce à la mise en réseau d'acteurs en région Aquitaine, accélerer le développement technologique des PME en Île-de-France, anticiper les besoins en compétence des filières vertes au Nord-pas-de-Calais)

Mobiliser les acteurs (réorienter la production vers les besoins essentiels, moins d'émanation dans la fabrique des composites, la filière éolienne peut concurrencer le nucléaire)
Cet ouvrage aborde :
- l'évolution des métiers et des nouvelles compétences (les métiers de la conception-industrialisation, dessinateur, projeteur, concepteur, technicien méthodes, automaticien et bien d'autres métiers de l'industrie).
- Comment agir en région (amorcer la dynamique grâce à la mise en réseau d'acteurs en région Aquitaine, accélerer le développement technologique des PME en Île-de-France, anticiper les besoins en compétence des ...

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Pour nourrir ce livre blanc, des formateurs, des stagiaires, des salariés et demandeurs d'emploi, les régions par les Ceser, des entreprises, des acteurs de la formation, ont été écoutés, et auditionnés pour imaginer la formation de demain. Des neuroscientifiques, paléoanthropologues, spécialistes des réseaux sociaux ou encore des designers de l'Ecole nationale supérieure de création industrielle ont également enrichi de leurs expériences cette réflexion sur la formation de demain. Ce livre blanc appelle à une tripe révolution économique, pédagogique et culturelle. La confiance manque aux individus lorsqu'ils envisagent l'avenir professionnel que leur ouvre la démarche de formation. Réformer la formation des adultes, c'est aussi restaurer cette confiance en une formation, synonyme de progrès social. D'où une proposition visant à mettre en place un droit universel à la formation professionnelle, inversement proportionnel au niveau de formation initiale, permettant aux individus de se construire un « capital d'employabilité ». Le Livre blanc décrit la formation comme un projet de civilisation qui inscrirait la démarche de former et de se former dans l'ADN des salariés comme dans celui des entreprises. Pour nourrir ce livre blanc, des formateurs, des stagiaires, des salariés et demandeurs d'emploi, les régions par les Ceser, des entreprises, des acteurs de la formation, ont été écoutés, et auditionnés pour imaginer la formation de demain. Des neuroscientifiques, paléoanthropologues, spécialistes des réseaux sociaux ou encore des designers de l'Ecole nationale supérieure de création industrielle ont également enrichi de leurs expériences cette ...

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Au sommaire :
- Comment inscrire un candidat
- Se repérer dans le catalogue
* Index des formations par code ROME
* Index alphabétique
* Index régional
- Toutes les formations
* Sommaire détaillé
* Formations aux compétences-clés
* Formations prépatoires à l'entrée en formation
* Formations qualifiantes
- Informations pratiques
* Où s'informer
* Nos services
* Accès et organisation pédagogique de nos formations
* Financement des formations, indemnisation et protection sociale pendant la formation
* Congé individuel de formation : vos contacts
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La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/formateur. Ce numéro hors-série AFPA/Education permanente rassemble des contributions qui explicitent les transformations en cours des modalités collectives et individuelles d'apprentissage. Ces transformations obligent les formateurs à des remises en cause techniques et pédagogiques qui ne vont pas de soi, notamment dans les dispositifs qui s'adressent précisément aux personnes peu préparées aux usages des technologies numériques. Or, certaines fractures sociales amplifiées par les conceptions académiques et élitistes du savoir... La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/formateur. Ce numéro hors-série AFPA/Education permanente rassemble des contributions qui explicitent les transformations en cours des modalités collectives et individuelles d'apprentissage. Ces transformations obligent les formateurs à des remises en cause techniques et pédagogiques qui ...

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Ce hors-série comporte des contributions de salariés de l'AFPA et de chercheurs universitaires, syndicaux ou d'entreprise afin de comprendre les contradictions, les tensions et les convergences qui résultent des nouveaux contextes économiques et sociaux. Le thème choisi : la responsabilité sociale des entreprise (RSE). Il interroge la façon dont la formation professionnelle contnue peut optimiser cette démarche, mais aussi la façon dont les organismes de formation intègrent cet enjeu dans leur fonctionnement. Ces questionnements sont au coeur de ce hors-série et recouvrent plusieurs volets : la mesure de l'implication des entreprises dans la RSE sous l'angle de la formation ; la politique territoriale qui interpelle les systèmes d'acteurs locaux sur les volets de la RSE ; la formation salarié à l'aune du développement durable et des politiques de RSE ; la contribution des politiques publiques aux objectifs des entreprises en matière de formation et deresponsabilité sociale ; l'ppropriation des enjeux de la RSE par l'appareil de formation lui-même. Ce hors-série comporte des contributions de salariés de l'AFPA et de chercheurs universitaires, syndicaux ou d'entreprise afin de comprendre les contradictions, les tensions et les convergences qui résultent des nouveaux contextes économiques et sociaux. Le thème choisi : la responsabilité sociale des entreprise (RSE). Il interroge la façon dont la formation professionnelle contnue peut optimiser cette démarche, mais aussi la façon dont les ...

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Les exigences du développement durable imposent de profonds changements au bâtiment et à ses métiers. Pour les professionnels du secteur, les enjeux sont majeurs : il leur faut travailler différement et assimiler rapidement de nouvelles règles et de nouvelles techniques. Cet ouvrage dresse un panorama de cette révolution verte, décrit ses conséquences pour chaque métier, donne la parole aux différents intervenants du secteur et fait le tour des formations disponibles. Les exigences du développement durable imposent de profonds changements au bâtiment et à ses métiers. Pour les professionnels du secteur, les enjeux sont majeurs : il leur faut travailler différement et assimiler rapidement de nouvelles règles et de nouvelles techniques. Cet ouvrage dresse un panorama de cette révolution verte, décrit ses conséquences pour chaque métier, donne la parole aux différents intervenants du secteur et fait le tour des ...

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En octobre 2012, Ipsos a réalisé pour l'AFPA, une enquête sur la reconversion professionnelle. 82 % des français envisagent une reconversion professionnelle en cas de licenciement.

56 % des actifs déclarent avoir déjà changé d'orientation professionnelle, c'est-à-dire de métier ou de secteur d'activité, au cours de leur carrière. Lorsqu'on les interroge sur leur motivation, c'est l'idée d'un choix professionnel volontaire qui est d'abord citée. Les autres raisons : un plan social, une perte d'emploi, une restructuration ou fermeture de site ou des raisons familiales et géographiques.

S'agissant des principales difficultés rencontrées lors de la démarche de reconversion, l'enquête mentionne le manque d'information et d'aide en matière d'orientation pour plus d'un tiers des sondés. Viennent ensuite le manque de soutien en matière de formation, la complexité des démarches, le financement du projet et le fait de concilier l'ancien emploi avec le projet de reconversion.

Plus d'un actif sur trois n'ayant pas changé d'orientation professionnelle au cours de sa vie se dit prêt à envisager de changer de métier ou de secteur d'activité dans les douze prochains moins.
En octobre 2012, Ipsos a réalisé pour l'AFPA, une enquête sur la reconversion professionnelle. 82 % des français envisagent une reconversion professionnelle en cas de licenciement.

56 % des actifs déclarent avoir déjà changé d'orientation professionnelle, c'est-à-dire de métier ou de secteur d'activité, au cours de leur carrière. Lorsqu'on les interroge sur leur motivation, c'est l'idée d'un choix professionnel volontaire qui est d'abord citée. ...

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Ce numéro rend compte de nombreux éclairages sur les pratiques mises en oeuvre pour reconstruire des dynamiques positives chez celles et ceux qui ont été confrontés à l'échec scolaire et professionnel.

Deux questionnements traversent ces contributions : celui des modalités et des pratiques pédagogiques, et celui des démarches d'accompagnement des parcours de formation et d'insertion. Former pour l'emploi se décline désormais selon des modalités de plus en plus diversifiées, qui vont de l'insertion par l'activité jusqu'aux espaces modularisés de développement des compétences professionnelles, en passant par des ateliers de découverte des métiers ou de séquences d'immersion en entreprise.
Ce numéro rend compte de nombreux éclairages sur les pratiques mises en oeuvre pour reconstruire des dynamiques positives chez celles et ceux qui ont été confrontés à l'échec scolaire et professionnel.

Deux questionnements traversent ces contributions : celui des modalités et des pratiques pédagogiques, et celui des démarches d'accompagnement des parcours de formation et d'insertion. Former pour l'emploi se décline désormais selon des modalités ...

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