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dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme (AN | enregistrements trouvés : 82

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Au lendemain des premières journées nationales d'action contre l'illettrisme organisées partout en France du 8 au 12 septembre 2014, en écho à la journée internationale pour l'alphabétisation de l'UNESCO, l'ANLCI propose un bilan.

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Organisées par l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) du 8 au 17 septembre 2015, les journées nationales de lutte contre l'illettrisme étaient plus particulièrement consacrées à l'action dans le monde du travail. Cette édition a été marquée par le lancement du Numéro Vert Illettrisme Info Service (0 800 11 10 35), mais également la participation des apprenants, au travers de témoignages et par de nombreux partenariats. Organisées par l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) du 8 au 17 septembre 2015, les journées nationales de lutte contre l'illettrisme étaient plus particulièrement consacrées à l'action dans le monde du travail. Cette édition a été marquée par le lancement du Numéro Vert Illettrisme Info Service (0 800 11 10 35), mais également la participation des apprenants, au travers de témoignages et par de nombreux partenariats.

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L'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) publie un recueil de cas pratiques présentés lors des journées du numérique organisées à Lyon les 6 et 7 septembre 2016.

Les 22 actions sont classées en 4 thèmes :

- Comment utiliser le numérique pour renforcer la citoyenneté et l'accès à la culture et aux droits des personnes confrontées à l'illettrisme ?

- Comment mobiliser les ressources d'un territoire pour que le numérique profite à tous ?

- Comment réussir l'inclusion numérique des personnes en difficulté face à l'écrit dans le monde du travail ?

- Comment le digital peut-il transformer les stratégies de formation et d'apprentissage des personnes en situation d'illettrisme ?
L'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) publie un recueil de cas pratiques présentés lors des journées du numérique organisées à Lyon les 6 et 7 septembre 2016.

Les 22 actions sont classées en 4 thèmes :

- Comment utiliser le numérique pour renforcer la citoyenneté et l'accès à la culture et aux droits des personnes confrontées à l'illettrisme ?

- Comment mobiliser les ressources d'un territoire pour que le numérique profite ...

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Ce document propose une articulation entre les trois degrés du référentiel des compétences clés en situation professionnelle de l'ANLCI et du Cadre nationale de référence de l'Anlci, avec chacun des sous-domaines du référentiel de la certification CléA - socle de connaissances et de compétences professionnelles.

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Guide pratique à l'usage des bénévoles souhaitant s'engager dans des activités liées à la prévention et la lutte contre l'illettrisme.

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Claudie C., 45 ans, sortie de l'illettrisme, prête sa voix au récit des activités de l'ANLCI et de ses partenaires, les chiffres clés, les grandes avancées en matière de prévention et de lutte contre l'illettrisme, les chantiers, les perspectives...

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Ce guide propose un éclairage sur la problématique de l'autoformation des adultes peu qualifiés, un regard sur l'ingénierie spécifique des APP avec un inventaire des méthodes d'analyse et de valorisation des pratiques, dont les ressources numériques mobilisées pour animer et gérer les parcours de formation ouverte.

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Le projet conduit en 2013 par l'association Savoirs pour réussir Paris à permis à des jeunes en situation d'illettrisme de se confronter à des oeuvres pour renouer avec l'écriture. Les textes rassemblés dans ce livret apportent la preuve éclatante que l'action culturelle permet la pratique de la langue et favorise l'accès à l'écrit.

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Outil d'accompagnement pour les acteurs, les familles au moment où les enfants découvrent l'écrit, l'école.

Visionner les films en ligne :
- Halte Garderie (Paris XIème Lire et Faire Lire)
- Halte Garderie (Paris XVème, UDAF)
- Bibliothèque avec les assistantes maternelles (ACCES, Epinay-Sur-Seine)
- Ludothèque avec les parents (Francas, Saint-Etienne)
- Une journée en famille (Villefranche-Sur-Saône)
- Formation de base pour les parents au sein d'une école (Marseille)
- Accompagnement vers la lecture au sein des familles (AFEV)
- Classe "Passerelle" (Mulhouse)
- A l'école maternelle (Saint-Etienne)
Outil d'accompagnement pour les acteurs, les familles au moment où les enfants découvrent l'écrit, l'école.

Visionner les films en ligne :
- Halte Garderie (Paris XIème Lire et Faire Lire)
- Halte Garderie (Paris XVème, UDAF)
- Bibliothèque avec les assistantes maternelles (ACCES, Epinay-Sur-Seine)
- Ludothèque avec les parents (Francas, Saint-Etienne)
- Une journée en famille (Villefranche-Sur-Saône)
- Formation de base pour les parents au ...

Lien : http://www.youtube.com/watch?v=LJWxD_LtrYc;http://www.youtube.com/watch?v=PMfBBsVUd48;http://www.youtube.com/watch?v=KD5IOZD22pE;http://www.youtube.com/watch?v=nExx7cTw_Gk;http://www.youtube.com/watch?v=EQ1L0ls1Btk;http://www.youtube.com/watch?v=KrECkv2G4R8;http://www.youtube.com/watch?v=YSVbjFVQsRw;http://www.youtube.com/watch?v=Rk9MhxU19ZA;http://www.youtube.com/watch?v=_Gcf-s-Ak1Y

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Etude permettant d'avoir une vision synoptique des référentiels existants, de dégager des points de repères théoriques et d'aider les formateurs et les acteurs institutionnels à mieux connaître, comprendre et choisir les référentiels et outils d'évaluation utiles pour la description, l'évaluation et le développement des compétences de base.

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Ce kit pédagogique sensibilise les équipes pédagogiques et la communauté éducative à la situation des parents en situation d'illettrisme ou de grande fragilité linguistique. À travers des outils clé en main, il permet aux professionnels de l'éducation de s'informer et de participer à l'organisation d'actions partenariales en direction des parents.

Le kit pédagogique se compose :
- de fiches d'information qui permettent à chaque professionnel de l'éducation de mieux connaître les publics concernés, leur environnement social et territorial et ainsi d'inscrire l'action de l'École dans un paysage global qui a comme premier objectif la réussite éducative
- d'une séquence vidéo pour découvrir ce qu'est une AEF et ce qu'elle apporte aux professionnels qui la mettent en oeuvre
- de trois diaporamas « prêts à l'emploi » et librement adaptables en fonction du contexte d'action pour sensibiliser les acteurs professionnels (information sur l'illettrisme des parents, exemples de supports de communication).

Au sommaire :
- Qu'est-ce que l'illettrisme ? S'entendre sur les mots
- La réalité de l'illettrisme : quelques données chiffrées
- Être parent quand on est en situation d'illettrisme
- Les actions éducatives familiales (AEF) : enjeux et perspectives
- Des effets positifs pour les parents
- Les actions éducatives familiales : un outil de professionnalisation au service des équipes éducatives
- Repérer les parents en situation d'illettrisme pour les mettre en confiance
- En parler : comment aborder la question ?
- Orienter les parents en sitation d'illettrisme vers des actions de réconciliation avec l'écrit ou de formation
- Comment présenter la démarche des AEF ? Exemple de trame pour une intervention

Des fiches explicatives proposent un détour par le jeu et apportent un éclairage sur la pertinence du choix d'utilisation de ce jeu et de ses modalités concrètes de mise en µuvre.

Fiche 1 : Pourquoi le jeu dans une AEF ?
Fiche 2 : En quoi le jeu concourt-il à prévenir l'illettrisme ?
Fiche 3 : En quoi le jeu permet-il de lutter contre l'illettrisme ?
Fiche 4 : Une Action Éducative Familiale autour du jeu
Fiche 5 : Quels jeux choisir pour parler et jouer ensemble ?
Fiche 6 : Un exemple, le jeu Memory
Ce kit pédagogique sensibilise les équipes pédagogiques et la communauté éducative à la situation des parents en situation d'illettrisme ou de grande fragilité linguistique. À travers des outils clé en main, il permet aux professionnels de l'éducation de s'informer et de participer à l'organisation d'actions partenariales en direction des parents.

Le kit pédagogique se compose :
- de fiches d'information qui permettent à chaque professionnel ...

Lien : http://www.youtube.com/watch?feature=pla...

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Ce coffret réuni les pratiques, les outils et les actes de la rencontre internationale qui s'est tenue à Lyon en avril 2005. 35 groupes régionaux et nationaux avaient travaillé pour faire partager leurs pratiques lors de ce forum permanent des pratiques des intervenants de la lutte contre l'illettrisme. Les films du DVD présentent des expériences de personnes sorties de l'illettrisme et divers témoignages d'acteurs, de fondations, d'entreprises et de Nelly Olin, ministre déléguée à l'Intégration, à l'Egalité des chances et à la lutte contre l'exclusion. Les documents du CD-Rom comprennent la présentation de l'ANLCI, les travaux des groupes nationaux et régionaux, la rencontre internationale francophone (actes intégraux, documents, échos et images). Les thématiques abordées sont les suivantes : vers un socle commun de compétences de base pour une société plus juste, de la sensibilisation du grand public à l'engagement en formation : quelles pratiques ?, démarches et outils d'apprentissage en formation de base : quels choix pour quels usages ?, apprentissage des compétences de base dans les dispositifs de droit commun : quelles pratiques pédagogiques ?, comment évaluer les acquis avant, pendant et après la formation ?, ateliers d'écriture : démarches d'apprentissage et pratique culturelle. Ce coffret réuni les pratiques, les outils et les actes de la rencontre internationale qui s'est tenue à Lyon en avril 2005. 35 groupes régionaux et nationaux avaient travaillé pour faire partager leurs pratiques lors de ce forum permanent des pratiques des intervenants de la lutte contre l'illettrisme. Les films du DVD présentent des expériences de personnes sorties de l'illettrisme et divers témoignages d'acteurs, de fondations, d'entreprises ...

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Les Assises nationales et européennes de l'illettrisme qui se sont tenues à l'Ecole Normale Supérieure de Sciences de Lyon les 13, 14 et
15 novembre derniers ont marqué le point d'orgue de cette année 2013.

Pendant trois jours, près de 900 personnes, acteurs de la prévention et de la lutte contre l'illettrisme, décideurs, grand public, formateurs, membres du collectif «Agir ensemble contre l'illettrisme»..., se sont réunis pour mesurer le chemin parcouru, dresser de nouvelles perspectives, s'informer sur les pratiques qui réussissent et mettre en commun le travail considérable mené sur tous les territoires, ces derniers mois, grâce à l'implication des 67 membres du collectif qui ont su se rassembler, par-delà leurs différences, pour que la mobilisation prenne un nouvel élan et change d'échelle.

George Pau-Langevin, Ministre Déléguée à la réussite éducative était également présente le 14 novembre et a présenté le plan du ministère de l'Education Nationale pour renforcer la prévention de l'illettrisme et est venue clôturer la deuxième plénière des Assises nationales et européennes de l'illettrisme en s'attachant à rappeler l'engagement de l'Education nationale. Un message du Président de la République adressé à tous les participants des assises a été porté à la connaissance de tous par Marie-Thérèse Geffroy, présidente de l'ANLCI.
Les Assises nationales et européennes de l'illettrisme qui se sont tenues à l'Ecole Normale Supérieure de Sciences de Lyon les 13, 14 et
15 novembre derniers ont marqué le point d'orgue de cette année 2013.

Pendant trois jours, près de 900 personnes, acteurs de la prévention et de la lutte contre l'illettrisme, décideurs, grand public, formateurs, membres du collectif «Agir ensemble contre l'illettrisme»..., se sont réunis pour mesurer le ...

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Retour sur le contexte, les différentes phases de l'expérimentation, présentation de la démarche et recommandations pour agir.

Une matrice diagnostic (CBA) est destinée aux équipes de direction des CFA qui s'engagent dans un projet de renforcement des compétences de base des apprentis et qui souhaitent réfléchir à leur plan d'actions présent et à venir.

Une carte de référencement des pratiques permet d'observer chacune des pratiques des CFA engagés dans l'expérimentation.

Une matrice feuille de route destinée aux acteurs des CFA qui s'engagent dans un projet de renforcement des compétences de base des apprentis et qui souhaitent réfléchir à leur plan d'actions présent et à venir.

Un mémo pour les acteurs du CFA qui fournit des repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis.

Destiné aux équipes pédagogiques, le dernier document apporte un éclairage sur les pratiques de formation mises en oeuvre et les manières de les faire évoluer pour mieux prendre en charge les jeunes en difficulté avec les compétences de base.



Retour sur le contexte, les différentes phases de l'expérimentation, présentation de la démarche et recommandations pour agir.

Une matrice diagnostic (CBA) est destinée aux équipes de direction des CFA qui s'engagent dans un projet de renforcement des compétences de base des apprentis et qui souhaitent réfléchir à leur plan d'actions présent et à venir.

Une carte de référencement des pratiques permet d'observer chacune des pratiques des CFA ...

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Ce référentiel vise à croiser les outils d'analyse du travail en termes de compétence avec les outils de l'analyse de la formation aux savoirs de base (parfois appelés savoirs fondamentaux).
Les compétences liées à l'emploi y sont donc décrites comme la réalisation d'activités qui répondent à des critères précis et qui mobilisent des capacités professionnelles, des savoirs généraux et des savoirs appliqués.

Les fonctions du référentiel :
- Conseiller, évaluer et orienter les personnes en insertion sur la base de leurs compétences,
- Identifier des besoins de formation pour l'ensemble des personnes concernées,
- Valider les compétences acquises et professionnaliser les salariés en poste afin de les qualifier et/ou de les faire évoluer,
- Faciliter les démarches de développement des compétences dans le cadre des mobilités professionnelles choisies ou subies,
- Elaborer des cahiers des charges de la demande de formation et négocier des cahiers des charges des actions de formation,
- Répondre aux appels d'offres.

Les types d'acteurs visés par le référentiel :
- Les entreprises et les collectivités territoriales en tant qu'employeurs,
- Les commanditaires financeurs publics et privés : OPCA de branches ou interprofessionnels, Etat, collectivités territoriales, CNFPT,
- Les conseillers et prescripteurs de formation : pôle emploi, missions locales, PLIE,
- Les opérateurs : organismes de formation, formateurs (animateurs ou concepteurs) et consultants,
- Les personnes en insertion professionnelle et les salariés en professionnalisation ou en voie de qualification,
- Les salariés d'entreprise et leurs représentants et les demandeurs d'emploi.
Ce référentiel vise à croiser les outils d'analyse du travail en termes de compétence avec les outils de l'analyse de la formation aux savoirs de base (parfois appelés savoirs fondamentaux).
Les compétences liées à l'emploi y sont donc décrites comme la réalisation d'activités qui répondent à des critères précis et qui mobilisent des capacités professionnelles, des savoirs généraux et des savoirs appliqués.

Les fonctions du référentiel :
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Lien : http://www.anlci.fr/?id=editions

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George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée la réussite éducative, présente le cadre national de principes et d'actions pour prévenir l'illettrisme, mardi 21 janvier 2014. La prévention de l'illettrisme implique une démarche participative associant de nombreux acteurs : l'éducation nationale, les autres ministères impliqués dans la réussite éducative, les collectivités territoriales ou autres acteurs publics concernés et les partenaires qui agissent dans le cadre d'une politique globale au service des enfants, de la petite enfance à l'adolescence. Pour garantir la cohérence et l'efficacité de l'action, des objectifs communs sont définis dans un cadre national. George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée la réussite éducative, présente le cadre national de principes et d'actions pour prévenir l'illettrisme, mardi 21 janvier 2014. La prévention de l'illettrisme implique une démarche participative associant de nombreux acteurs : l'éducation nationale, les autres ministères impliqués dans la réussite éducative, les collectivités territoriales ou autres acteurs publics concernés et les partenaires qui ...

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Consacré à la prévention, ce guide est destiné à tous ceux qui travaillent avec les familles qui peuvent être concernées par des situations d'illettrisme. C'est un outil d'accompagnement, pour apporter le meilleur soutien possible aux parents quand leurs enfants découvrent l'écrit, l'école et pour éviter que l'illettrisme ne s'installe dès l'enfance. 3 volets :
- une série de 10 questions-réponses permettant de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les familles concernées et d'aborder la suite en toute connaissance de cause
- 9 films proposant des exemples concrets, d'actions dans des situations de la vie courante (en halte-garderie, à la maison, à la bibliothèque...)
- une liste de contacts utiles.
Consacré à la prévention, ce guide est destiné à tous ceux qui travaillent avec les familles qui peuvent être concernées par des situations d'illettrisme. C'est un outil d'accompagnement, pour apporter le meilleur soutien possible aux parents quand leurs enfants découvrent l'écrit, l'école et pour éviter que l'illettrisme ne s'installe dès l'enfance. 3 volets :
- une série de 10 questions-réponses permettant de mieux comprendre les difficultés ...

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Les contributions écrites proposées dans ce document viennent compléter les travaux des groupes nationaux et régionaux et les communications orales externes prévues dans le cadre des ateliers de la rencontre internationale francophone du 5 au 7 avril 2005 à Lyon.

Au sommaire :
- Démarches et outils d'apprentissage en formation de base : quels choix pour quels usages ?
- Quelles pratiques pour développer la formation de base dans les services publics, les entreprises et faciliter l'accès à la validation des acquis de l'expérience ?
- Culture et lutte contre l'illettrisme : pratiques et partenariats de la petite enfance à tous les âges de la vie
- Technologies de l'information et de la communication : quels usages en formation de base ?
- Bénévoles et salariés : Quelle place, quelles compétences pour les intervenants pour la lutte contre l'illettrisme ?
- Pour faire face à des situations spécifiques, quelles démarches appropriées ? Seront abordées notamment les situations des jeunes en difficultés, gens du voyage, personnes détenues
- Comment évaluer les acquis ? Avant, pendant et après la formation
- Ateliers d'écriture: démarche d'apprentissage et pratique culturelle
- Au coeur de politiques nationales: initiatives et dispositifs dans des pays francophones du Nord et du Sud
Les contributions écrites proposées dans ce document viennent compléter les travaux des groupes nationaux et régionaux et les communications orales externes prévues dans le cadre des ateliers de la rencontre internationale francophone du 5 au 7 avril 2005 à Lyon.

Au sommaire :
- Démarches et outils d'apprentissage en formation de base : quels choix pour quels usages ?
- Quelles pratiques pour développer la formation de base dans les services ...

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L'ANLCI et le CNFPT ont travaillé sur une déclinaison de la plaquette ANLCI "La formation de base : l'atout gagnant de votre entreprise" pour les collectivités territoriales.

Ce nouvel outil vise à sensibiliser les élus et les directeurs de ressources humaines des collectivités territoriales à la problématique de l'illettrisme et aux enjeux de la lutte, à les inciter à prendre l'initiaitve en matière de formations aux compétences de base, à leur donner des repères pour l'action, à valoriser leur engagement...
L'ANLCI et le CNFPT ont travaillé sur une déclinaison de la plaquette ANLCI "La formation de base : l'atout gagnant de votre entreprise" pour les collectivités territoriales.

Ce nouvel outil vise à sensibiliser les élus et les directeurs de ressources humaines des collectivités territoriales à la problématique de l'illettrisme et aux enjeux de la lutte, à les inciter à prendre l'initiaitve en matière de formations aux compétences de base, à ...

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Ce DVD présente des reportages sur des actions, des interviews et des témoignages de personnes confrontées à l'illettrisme.

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