Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

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du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  MOUILLET Marie-Claude | enregistrements trouvés : 12

     

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Outre l'utilisation classique de la photo comme vecteur de communication, Parlimage propose d'aborder la réflexion sur soi, la projection dans l'avenir et l'insertion sociale et professionnelle par la médiation de l'image.

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Cet outil aborde, collectivement ou individuellement, deux grands thèmes : l'orientation et moi (amener la personne à se situer par rapport à la problématique de l'orientation : comprendre comment aborder cette réflexion sur son projet, à parler de lui...) - le travail et moi (aider la personne à se situer dans son rapport au travail, à repérer la place accordée, à identifier ses valeurs...). Cet outil aborde, collectivement ou individuellement, deux grands thèmes : l'orientation et moi (amener la personne à se situer par rapport à la problématique de l'orientation : comprendre comment aborder cette réflexion sur son projet, à parler de lui...) - le travail et moi (aider la personne à se situer dans son rapport au travail, à repérer la place accordée, à identifier ses valeurs...).

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Compétences
DARRE Sylvie ; MOUILLET Marie-Claude | Editions Qui plus est 01/05/2008 - 253 p.
ISBN 978291729642

Outil pédagogique

V

Ce guide a plusieurs objectifs :
- Repérer les types de savoirs composant la compétence
- Identifier ses propres compétences
- Comprendre l'impact du contexte et des enjeux sur la mobilisation de ses compétences
- Penser "transférabilité"
- Envisager l'actualisation et le développement de ses compétences (mode d'accès et rapport au savoir)
- Faire des liens entre compétences et activités, expériences, métiers, exigences des entreprises
Les séquences sont conçues pour travailler en groupe ou en entretien individuel.
Ce guide a plusieurs objectifs :
- Repérer les types de savoirs composant la compétence
- Identifier ses propres compétences
- Comprendre l'impact du contexte et des enjeux sur la mobilisation de ses compétences
- Penser "transférabilité"
- Envisager l'actualisation et le développement de ses compétences (mode d'accès et rapport au savoir)
- Faire des liens entre compétences et activités, expériences, métiers, exigences des entreprises
Les ...

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Ce programme d'orientation est destiné à tous ceux que le rapport à l'écrit met en difficulté pour élaborer un projet professionnel et trouver un emploi. Les thèmes traités sont : la connaissance de soi, de son territoire, des réseaux personnels et professionnels, du marché du travail, la sensibilisation aux techniques de recherche d'emploi.

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V

Les auteurs ont continué à développer la démarche proposée dans le premier " Chemin faisant " : l'ADVP (Activation du Développement Vocationnel et Personnel). " Chemin Faisant 2 " apporte une réflexion sur l'utilisation de l'ADVP dans le domaine de l'entreprise, des compétences et de l'adaptation des comportements des salariés.

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Chemin faisant est un outil d'orientation qui rend le sujet acteur et responsable de ses choix, conscient de ses intentions, qui lui permet d'organiser son avenir en restant attentif aux opportunités. Il traite le processus d'orientation dans sa totalité, de l'identification du problème au plan d'action pour réaliser le projet. Il est aussi bien utilisable en situation de groupe qu'en entretien individuel.

L'apport théorique expose les différents courants en matière d'orientation. Il traite des domaines de persceptions, des représentations, des mécanismes de défense, du modèle de Holland... Il expose et explicite une démarche éducative : l'ADVP (Activation du Développement Vocationnel et Personnel). Il définit le rôle du conseiller dans cette apporche.
Chemin faisant est un outil d'orientation qui rend le sujet acteur et responsable de ses choix, conscient de ses intentions, qui lui permet d'organiser son avenir en restant attentif aux opportunités. Il traite le processus d'orientation dans sa totalité, de l'identification du problème au plan d'action pour réaliser le projet. Il est aussi bien utilisable en situation de groupe qu'en entretien individuel.

L'apport théorique expose les ...

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V

A partir de la démarche Activation du Développement Vocationnel et Personnel, il s'agit d'amener l'individu à élaborer un projet en fonction de ce qu'il est et en fonction de son environnement. Un gros travail est effectué sur la connaissance de soi.

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Ce document présente la démarche utilisée et les postulats pédagogiques (l'approche utilisée est centrée sur la personne ; sur la personne capable d'apprendre et dont le développement est constant quelles que soient ses origines, sa situation sociale, familiale... Avec cette approche, le conseiller accompagne le processus d'explicitation ; il propose des activités permettant la construction de connaissances et l'élaboration d'une solution par la personne elle-même.) Il définit la validation de projet comme une étape dans un processus dynamique. Les auteurs se réfèrent à l'ADVP pour laquelle la validation de projet correspond à la phase de spécification. Ce document présente la démarche utilisée et les postulats pédagogiques (l'approche utilisée est centrée sur la personne ; sur la personne capable d'apprendre et dont le développement est constant quelles que soient ses origines, sa situation sociale, familiale... Avec cette approche, le conseiller accompagne le processus d'explicitation ; il propose des activités permettant la construction de connaissances et l'élaboration d'une solution par la ...

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V

Un guide d'entretien et neuf séquences pédagogiques au choix permettront à la personne de situer précisément sa demande et de vérifier qu'elle dispose des pré-requis nécessaires à une démarche de recherche d'emploi ou de formation, et le cas échéant de combler les lacunes.

L'élaboration d'une stratégie de recherche : Pour qu'une personne se mobilise, progresse dans l'acquisition des connaissances et techniques, il est nécessaire qu'elle en ait perçu l'utilité. Quatre séquences permettent à la personne d'identifier elle-même les actions, démarches, apprentissages qu'elle doit réaliser pour trouver un emploi ou une formation.

La recherche d'emploi ou de formation proprement dite : quarante trois fiches séquences réparties en 5 domaines d'intervention :
- Les écrits et techniques de recherche d'emploi,
- Le marché du travail,
- Le recrutement,
- La formation,
- Les freins et obstacles à la recherche d'emploi.

Un livret de cinquante supports pédagogiques à photocopier et à donner aux personnes faciliteront l'animation et contribueront à la réflexion des personnes.

Avant d'utiliser les supports pédagogiques, les auteurs proposent un temps d'échange et de recul, avec l'exposé de leurs postulats sur la personne, éducatifs, pédagogiques et de leurs constats sur le monde du travail. Les professionnels sont amenés à réfléchir à leur démarche d'accompagnateur et au choix de leur posture.
Un guide d'entretien et neuf séquences pédagogiques au choix permettront à la personne de situer précisément sa demande et de vérifier qu'elle dispose des pré-requis nécessaires à une démarche de recherche d'emploi ou de formation, et le cas échéant de combler les lacunes.

L'élaboration d'une stratégie de recherche : Pour qu'une personne se mobilise, progresse dans l'acquisition des connaissances et techniques, il est nécessaire qu'elle en ait ...

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Ce guide permet d'amener les personnes à développer leur curiosité, apprendre à décrypter le marché du travail, développer leur mobilité professionnelle et géographique.
Il développe deux parties :
- La partie théorique avec les grandes étapes de l'évolution économique et sociale, la définition du marché du travail et les politiques de l'emploi et leur impact.
- La partie pédagogique aborde : le marché du travail, politiques publiques et marché du travail, stratégie de conquête du marché du travail, les logiques de recrutement des employeurs, adapter son projet au marché du travail et à ses exigences, élargir et/ou modifier ses cibles, la mobilité géographique.
Ce guide permet d'amener les personnes à développer leur curiosité, apprendre à décrypter le marché du travail, développer leur mobilité professionnelle et géographique.
Il développe deux parties :
- La partie théorique avec les grandes étapes de l'évolution économique et sociale, la définition du marché du travail et les politiques de l'emploi et leur impact.
- La partie pédagogique aborde : le marché du travail, politiques publiques et marché ...

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V

Faire réfléchir les personnes à leur orientation, leur insertion ne se réduit pas à travailler la connaissance de soi.
Ce guide permet d'amener les personnes à répondre aux questions suivantes :
"Existe-t-il quelque part une entreprise intéressée par ce que j'ai à proposer ? Y a-t-il un débouché possible pour ce que j'aimerais faire ? Existe-t-il un employeur concerné par mon projet, mes compétences ?"
Il développe deux parties :
- La partie théorique avec les grands étapes de l'évolution économique et sociale, la définition du marché du travail et les politiques de l'emploi et leur impact.
- La partie pédagogique aborde : le marché du travail, les politiques et marché du travail, stratégie de conquête du marché du travail, les logiques de recrutement des employeurs, adapter son projet au marché du travail et à ses exigences, élargir et/ou modifier ses cibles, la mobilité géographique.
Faire réfléchir les personnes à leur orientation, leur insertion ne se réduit pas à travailler la connaissance de soi.
Ce guide permet d'amener les personnes à répondre aux questions suivantes :
"Existe-t-il quelque part une entreprise intéressée par ce que j'ai à proposer ? Y a-t-il un débouché possible pour ce que j'aimerais faire ? Existe-t-il un employeur concerné par mon projet, mes compétences ?"
Il développe deux parties :
- La partie ...

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Explor'avenir
DARRE Sylvie ; MOUILLET Marie-Claude | Editions Qui plus est 01/04/2008 - non paginé

Outil pédagogique

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Cette mallette pédagogique de la découverte des métiers et des activités professionnelles permet de :
- Découvrir des métiers
- S'entraîner à chercher de l'information
- Découvrir et identifier des tâches professionnelles
- Faire des liens entre des tâches professionnelles
- Faire des liens entre des tâches professionnelles et des métiers
- Découvrir différents outils utilisés dans la vie professionnelle
- Faire des liens entre progrès technique et évolution des activités professionnelles
- Comprendre la différence entre la production de biens et la production de services
- Découvrir les secteurs d'activités
- Apprendre à observer son environnement économique local
- Repérer des organismes et leurs professionnels intervenant sur les métiers, l'emploi, la formation
- Réfléchir au sens du travail

Les séances proposent diverses activités, privilégiant une démarche inductive de découverte : association libre à partir de photos, observation sur le terrain, dessins, recherche d'information, analyse de documents, interview, débats contradictoires, réalisation d'affiche, calculs statistiques, collage...
Cette mallette pédagogique de la découverte des métiers et des activités professionnelles permet de :
- Découvrir des métiers
- S'entraîner à chercher de l'information
- Découvrir et identifier des tâches professionnelles
- Faire des liens entre des tâches professionnelles
- Faire des liens entre des tâches professionnelles et des métiers
- Découvrir différents outils utilisés dans la vie professionnelle
- Faire des liens entre progrès technique ...

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