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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  UNESCO | enregistrements trouvés : 4

     

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Bouba et Zaza acceptent la différence
COLLECTIF D'AUTEURS ; PENIN Thomas | UNESCO 25/11/2011 - 16 p.
ISBN 9789232042149

Outil pédagogique

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Cet ouvrage raconte l'histoire de Paul, le frère de Zaza, qui est écarté par ses camarades à cause de son handicap physique.

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Résultat d'un travail de recherche sur les politiques relatives aux TICE sur lequel ont collaboré nombre d'experts, cette publication, élaborée à l'intention des décideurs politiques, met en évidence un certain nombre de facteurs susceptible de favoriser la transformation des systèmes éducatifs par l'intégration des TIC dans l'éducation.

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Les auteurs dressent un état des lieux de l'alphabétisation des adultes dans le monde et en particulier dans les pays en développement. Ils repèrent les évolutions, notamment celles liées à l'utilisation des TIC et les problèmes que soulève cette utilisation. Ils montrent comment les TIC peuvent être mises au service de l'acquisition des compétences de base que sont la lecture et l'écriture. Ils proposent également d'adopter une vision élargie de l'alphabétisation : « pouvoir utiliser la technologie pour rechercher, organiser et gérer l'information, interpréter et analyser les données, travailler avec des équipes décentralisées, communiquer avec les autres et utiliser l'information pour résoudre des problèmes et créer de nouvelles connaissances et nouveaux objets culturels ». Les auteurs dressent un état des lieux de l'alphabétisation des adultes dans le monde et en particulier dans les pays en développement. Ils repèrent les évolutions, notamment celles liées à l'utilisation des TIC et les problèmes que soulève cette utilisation. Ils montrent comment les TIC peuvent être mises au service de l'acquisition des compétences de base que sont la lecture et l'écriture. Ils proposent également d'adopter une vision élargie ...

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"À travers le monde, de nombreux jeunes Ý en particulier défavorisés Ý quittent l'école sans avoir acquis les compétences dont ils auront besoin pour se faire une place dans la société et trouver un emploi décent.
En plus de contrarier les espoirs des jeunes, cet échec des systèmes d'enseignement compromet l'équité de la croissance économique et la cohésion sociale et empêche de nombreux pays de tirer parti des avantages potentiels que peut leur apporter la population croissante des jeunes. Le Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous 2012 montrera de quelle façon des programmes de développement des compétences peuvent être améliorés et leur champ d'application étendu afin d'offrir aux jeunes de plus grandes chances d'accéder à des emplois décents et à de meilleures conditions de vie."
"À travers le monde, de nombreux jeunes Ý en particulier défavorisés Ý quittent l'école sans avoir acquis les compétences dont ils auront besoin pour se faire une place dans la société et trouver un emploi décent.
En plus de contrarier les espoirs des jeunes, cet échec des systèmes d'enseignement compromet l'équité de la croissance économique et la cohésion sociale et empêche de nombreux pays de tirer parti des avantages potentiels ...

Lien : http://unesdoc.unesco.org/images/0021/00...

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