Découvrez nos ouvrages, outils pédagogiques, articles, documents électroniques, sites web, spécialisés
dans la formation professionnelle, l'emploi, les métiers et l'illettrisme
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Contacts


Séverine Vigourt
Tél : 03.26.21.83.20

Les ressources sont exclusivement consultables sur place ou en prêt

Horaires d'ouverture :
du lundi au vendredi
le matin de 9 H à 12 H
l'après-midi de 14 H à 17 H

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Documents  Services Culture Editions Ressources pour l'Educat | enregistrements trouvés : 22

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Cet outil est un logiciel d'entraînement à la lecture fondé sur le seul exercice de Closure (l'élève se trouve face à un texte cohérent dans lequel manquent des mots). S'entraîner à lire, c'est automatiser la reconnaissance des mots, mais aussi expérimenter certains enchaînements syntaxiques afin d'améliorer la qualité de l'avancée dans le texte. Ce logiciel contient une bibliothèque de 92 textes répartis en 10 séries de difficulté croissante. Il offre diverses possibilités d'analyse des résultats : découvrir les propositions exercice après exercice, consulter des bilans individuels, collectifs ou progressifs sur une période au choix. Cet outil est un logiciel d'entraînement à la lecture fondé sur le seul exercice de Closure (l'élève se trouve face à un texte cohérent dans lequel manquent des mots). S'entraîner à lire, c'est automatiser la reconnaissance des mots, mais aussi expérimenter certains enchaînements syntaxiques afin d'améliorer la qualité de l'avancée dans le texte. Ce logiciel contient une bibliothèque de 92 textes répartis en 10 séries de difficulté croissante. ...

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Cet ouvrage propose quatre grands projets d'écriture : la lettre, le récit, le portrait, la fiche documentaire. Les activités proposées s'adressent à des personnes qui maîtrisent le geste graphique et qui sont capables d'écrire des mots de mémoire et d'encoder.

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Pouvoir évaluer les compétences en lecture, dans la langue d'origine des élèves nouvellement arrivés en France, est une étape indispensable pour les pédagogues, essentielle et valorisante pour l'élève. Elaborée dans 15 langues (français, anglais, arabe, chinois, coréen, espagnol, indonésien, japonais, polonais, portugais, roumain, russe, serbe, tamoul, vietnamien), cette évaluation diagnostique permet de connaître de façon précise les acquis en compréhension écrite d'un élève nouvellement arrivé, apprécier ses stratégies de résolution des problèmes et ses compétences transversales de base par l'intermédiaire de sa langue maternelle. Pouvoir évaluer les compétences en lecture, dans la langue d'origine des élèves nouvellement arrivés en France, est une étape indispensable pour les pédagogues, essentielle et valorisante pour l'élève. Elaborée dans 15 langues (français, anglais, arabe, chinois, coréen, espagnol, indonésien, japonais, polonais, portugais, roumain, russe, serbe, tamoul, vietnamien), cette évaluation diagnostique permet de connaître de façon précise les acquis en ...

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Cet outil permet à l'apprenant d'être face à des situations de lectures véritables, de s'initier à la reconnaissance des différentes finalités de lecture, de s'entraîner à mettre en oeuvre des stratégies de lectures pertinentes, de consolider ses acquis par le biais d'activités individuelles sur ordinateur. Le cédérom propose plusieurs vidéos de mise en situation, des outils pédagogiques pour mettre en oeuvre des activités individuelles et collectives (lexique illustré, jeu de l'oie, lotos, dominos...) et de nombreux exercices sur ordinateur. Cet outil permet à l'apprenant d'être face à des situations de lectures véritables, de s'initier à la reconnaissance des différentes finalités de lecture, de s'entraîner à mettre en oeuvre des stratégies de lectures pertinentes, de consolider ses acquis par le biais d'activités individuelles sur ordinateur. Le cédérom propose plusieurs vidéos de mise en situation, des outils pédagogiques pour mettre en oeuvre des activités individuelles et ...

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Ces 3 jeux de réflexion sont des jeux numériques. Ce sont des jeux pour jouer - ils enrichissent, en effet, la pédagogie des mathématiques en vie, en dynamisme et en efficacité. Ils présentent tout autant un réel intérêt pédagogique puisqu'ils permettent aux enfants de s'approprier des notions mathématiques en les faisant calculer juste tout en les amenant à triompher de l'adversaire. En déplaçant la nature des enjeux, ils s'attachent à rendre passionnant ce qui est pour certains aride et rebutant. Ces 3 jeux de réflexion sont des jeux numériques. Ce sont des jeux pour jouer - ils enrichissent, en effet, la pédagogie des mathématiques en vie, en dynamisme et en efficacité. Ils présentent tout autant un réel intérêt pédagogique puisqu'ils permettent aux enfants de s'approprier des notions mathématiques en les faisant calculer juste tout en les amenant à triompher de l'adversaire. En déplaçant la nature des enjeux, ils s'attachent à rendre ...

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Ce guide sera utile à tous ceux qui souhaitent voir ou revoir les bases, non acquises ou oubliées, de l'écriture et de la lecture de textes. Il fournit des méthodes, des outils, des conseils et des « trucs » pour répondre aux questions de lecture et d'écriture, d'orthographe et de grammaire. Des fiches pratiques sur : comment améliorer son brouillon ? Trouver des idées ? Lire une image ? Ecrire un portrait ? Ce guide sera utile à tous ceux qui souhaitent voir ou revoir les bases, non acquises ou oubliées, de l'écriture et de la lecture de textes. Il fournit des méthodes, des outils, des conseils et des « trucs » pour répondre aux questions de lecture et d'écriture, d'orthographe et de grammaire. Des fiches pratiques sur : comment améliorer son brouillon ? Trouver des idées ? Lire une image ? Ecrire un portrait ?

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Comment, en proposant aux apprenants un travail artistique autour de l'écriture, encourager l'expression et la communication ? Il s'agit, dans cet ouvrage, de présenter des activités pouvant faciliter chez les apprenants le passage à l'écrit trop souvent vécu comme une contrainte pour renouer avec les apprentissages essentiels. Le formateur trouvera une pépinière d'idées et d'activités : écriture lisible ou cachée, sur des papiers de diverses formes et couleurs, sur les pages rebelles de livres surprenants (livre en rouleau, livre dans l'oeuf, livres dans un jardin...). Comment, en proposant aux apprenants un travail artistique autour de l'écriture, encourager l'expression et la communication ? Il s'agit, dans cet ouvrage, de présenter des activités pouvant faciliter chez les apprenants le passage à l'écrit trop souvent vécu comme une contrainte pour renouer avec les apprentissages essentiels. Le formateur trouvera une pépinière d'idées et d'activités : écriture lisible ou cachée, sur des papiers de diverses ...

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Comment organiser un cours de mathématiques en classe d'accueil, comment faire du français en mathématiques, comment travailler en complémentarité ? Destiné à des élèves non francophones à leur arrivée en France, cet outil propose des fiches pédagogiques adaptées aux besoins linguistiques des élèves. Pour toute grande question mathématique abordée, sont présentés des points de langue ou de syntaxe qui peuvent faire problème et qui doivent faire l'objet d'un travail avec les élèves. Un travail autour de 12 thèmes est proposé avec les deux progressions suivantes : progression géométrique (premiers éléments de géométrie - les droites - les quadrilatères - les triangles - les angles - les transformations), et progression algébrique (numération entière - numération décimale - addition et soustraction - multiplication - division et fractions - proportionnalité, graphiques). Comment organiser un cours de mathématiques en classe d'accueil, comment faire du français en mathématiques, comment travailler en complémentarité ? Destiné à des élèves non francophones à leur arrivée en France, cet outil propose des fiches pédagogiques adaptées aux besoins linguistiques des élèves. Pour toute grande question mathématique abordée, sont présentés des points de langue ou de syntaxe qui peuvent faire problème et qui doivent faire ...

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Cet ouvrage présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre : le nombre comme mémoire de la quantité ; des quantités aux nombres ; écrire, lire les nombres ; le nombre pour anticiper ; la conception des collections, l'énumération, le tri.

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Choisir dans la littérature jeunesse, des livres adaptés aux besoins langagiers de chacun des apprenants n'est pas chose facile. Comment repérer les albums pertinents et surtout comment les utiliser dans le cadre des séances d'entraînement au langage ?
Cet ouvrage propose de travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis.

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Cet ouvrage propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis.

Les auteurs mettent à la disposition des enseignants une large sélection d'albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, ainsi que des outils concrets :
- une grille d'analyse précise pour identifier les qualités d'un album
- des exemples commentés
- des fiches d'évaluation du langage de l'élève
Cet ouvrage propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis.

Les auteurs mettent à la disposition des enseignants une large sélection d'albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, ainsi que des outils concrets :
- une grille d'analyse précise pour identifier les qualités d'un album
- des exemples commentés
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Cet ouvrage constitue l'aboutissement de différentes initiatives liées aux activités de formation des formateurs du réseau des greta de Créteil, à la finalisation d'un projet de productions pédagogiques et au fonctionnement d'un dispositif de formation continue. Il est organisé en trois parties où s'articulent plusieurs contributions et témoignages, présentations de documents pédagogiques et d'outils d'apprentissage à disposition des acteurs de la formation. Cet ouvrage constitue l'aboutissement de différentes initiatives liées aux activités de formation des formateurs du réseau des greta de Créteil, à la finalisation d'un projet de productions pédagogiques et au fonctionnement d'un dispositif de formation continue. Il est organisé en trois parties où s'articulent plusieurs contributions et témoignages, présentations de documents pédagogiques et d'outils d'apprentissage à disposition des acteurs de ...

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Cet ouvrage vise à expliciter des points de repère dans la mise en place de dispositifs d'individualisation. Il aide les équipes pédagogiques à progresser dans la définition de réponses adaptées à leurs publics et à faire progresser la réflexion sur les transformations pédagogiques engagées.

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Cet ouvrage permet de faire le point sur un sujet d'actualité qui recouvre plusieurs appellations, différents concepts et une multitude d'initiatives en matière de mise en oeuvre. L'auteur a recueilli et mis en perspective de nombreuses contributions des principaux acteurs et opérateurs de l'accompagnement à la scolarité.

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Après avoir situé le tournoi dans l'environnement institutionnel et pédagogique (RAR Mosson de Montpellier), ce dossier relate sa mise en oeuvre et présente l'accompagnement pédagogique qui lui donne tout son sens ainsi que les perspectives ouvertes par ce projet. Il propose ensuite des éléments pratiques pour aider à mettre en oeuvre un tournoi dans un établissement isolé ou dans un réseau. Après avoir situé le tournoi dans l'environnement institutionnel et pédagogique (RAR Mosson de Montpellier), ce dossier relate sa mise en oeuvre et présente l'accompagnement pédagogique qui lui donne tout son sens ainsi que les perspectives ouvertes par ce projet. Il propose ensuite des éléments pratiques pour aider à mettre en oeuvre un tournoi dans un établissement isolé ou dans un réseau.
Lien : http://www.cndp.fr/vei/default.asp?page=...

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Les Tice apportent des outils privilégiés pour l'accompagnement éducatif, qu'il s'agisse de son organisation ou des activités mises en place. Ce document propose des pistes de réflexion et des outils.

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Ce numéro tente de faire le point des recherches nouvelles en répondant aux questions suivantes : Que signifie maîtriser la langue ? Quels est le juste rapport entre le respect de la norme académique et celui des variétés vernaculaires ? Quelles sont les stratégies nécessaires, quels types d'apprentissage proposer aux élèves pour tenter de compenser les écarts sociaux ? Enfin comment faciliter l'apprentissage de la langue aux enfants et aux jeunes nouvellement arrivés en France ? Ce numéro tente de faire le point des recherches nouvelles en répondant aux questions suivantes : Que signifie maîtriser la langue ? Quels est le juste rapport entre le respect de la norme académique et celui des variétés vernaculaires ? Quelles sont les stratégies nécessaires, quels types d'apprentissage proposer aux élèves pour tenter de compenser les écarts sociaux ? Enfin comment faciliter l'apprentissage de la langue aux enfants et aux ...

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Ce DVD s'inscrit dans une perspective de comparaison des langues et des habitudes culturelles en matière de communication. Il prend appui sur la ou les langue(s) maternelle(s) ce qui a pour effet de rendre l'enfant plus actif dans son apprentissage et d'aiguiser ses facultés d'observation, d'analyse de mise en relation.

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Ce livret offre des conseils simples et pratiques aux parents d'élèves de CP pour accompagner leur enfant pendant cette année charnière et ainsi leur donner dès le départ, le goût de lire.
Cette opération a été labellisée grande cause nationale.

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Actes de l'université d'été organisée par l'IUFM de Champagne-Ardenne, le Rectorat de l'académie de Reims du 26 au 29 août 2003. La question de la prévention de l'illettrisme à l'école est à relier aujourd'hui à la question du rapport au savoir, à la construction du rapport spécifique au monde que constitue l'écrit ; il s'agit aussi de la question de la responsabilité sociale des enseignants, qui sont alors amenés à s'interroger et à travailler sur les finalités de l'apprentissage et pas seulement sur les apprentissages eux-mêmes. Actes de l'université d'été organisée par l'IUFM de Champagne-Ardenne, le Rectorat de l'académie de Reims du 26 au 29 août 2003. La question de la prévention de l'illettrisme à l'école est à relier aujourd'hui à la question du rapport au savoir, à la construction du rapport spécifique au monde que constitue l'écrit ; il s'agit aussi de la question de la responsabilité sociale des enseignants, qui sont alors amenés à s'interroger et à travailler ...

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